《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程動(dòng)漫游戲資源化對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)

曹懿

【摘要】在本文中，分別闡述和分析了動(dòng)漫元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、動(dòng)漫色彩信息元素對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)、動(dòng)漫造型融對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)、動(dòng)漫制作軟件對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 動(dòng)漫游戲 資源化 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0150-02

我們可以通過動(dòng)漫設(shè)計(jì)將動(dòng)漫元素融入到環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)中，把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的情節(jié)以漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫結(jié)合和一些視覺特效的方式表現(xiàn)出來。我國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)非常廣闊，將動(dòng)漫設(shè)計(jì)的靈活性、幽默性運(yùn)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，能使設(shè)計(jì)師在探索和學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，完善自我。所謂環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種展示性的藝術(shù)，為讓人們能更好的從環(huán)境中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的完美性。而動(dòng)漫設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合將更好地達(dá)到這一效果。

一、動(dòng)漫元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.主題公園的應(yīng)用

為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)效率的提升，設(shè)計(jì)人員往往借助動(dòng)漫元素開展主題公園的設(shè)計(jì)工作，從而將動(dòng)漫中的虛擬形象帶入到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。

目前，人們對(duì)于動(dòng)漫的喜愛度不斷提升，對(duì)其重視程度有很大的提高。在公園的環(huán)境設(shè)計(jì)中融入了動(dòng)漫元素，使其作用和影響得到充分發(fā)揮，不只能夠使得人們感受到動(dòng)漫的樂趣，還對(duì)動(dòng)漫事業(yè)進(jìn)行了更大的突破。在全世界范圍中，迪斯尼都是最著名的動(dòng)漫類主題公園，其中，能夠看到多種多樣的動(dòng)漫形象，同時(shí)，還根據(jù)動(dòng)漫形象建造了周圍符合這種形象風(fēng)格的房屋建筑和游樂設(shè)施，在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面，對(duì)動(dòng)漫角色的搭配進(jìn)行了全面的考慮，這有著非常重要的作用和影響，吸引了大量?jī)和蛣?dòng)漫發(fā)燒友[1]。

2.墻面裝飾應(yīng)用

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程來說，首先需要對(duì)相關(guān)組織手段進(jìn)行充分應(yīng)用，由此對(duì)空間界面進(jìn)行藝術(shù)處理，同時(shí)，需要對(duì)周圍的植物調(diào)度等進(jìn)行有效應(yīng)用。在此過程中，墻面在空間界面中的存在更加廣泛。所以，人們對(duì)動(dòng)漫元素與墻面設(shè)計(jì)進(jìn)行了相應(yīng)的結(jié)合，能夠?qū)ζ淙の缎赃M(jìn)行一定程度的強(qiáng)化，使得人們對(duì)其的接受度更高。

二、動(dòng)漫色彩信息元素對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)

作為發(fā)展面較廣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，動(dòng)漫往往能夠借助科學(xué)的色彩處理，傳達(dá)給受眾美的視覺享受，并借助動(dòng)豐富的色彩實(shí)現(xiàn)了對(duì)于動(dòng)漫形象性格的塑造。不僅如此，色彩的科學(xué)化運(yùn)用往往還能夠給予受眾心理上的愉悅享受。

基于此，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，為了確保設(shè)計(jì)方案效果得到充分的體現(xiàn)，教師需要加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)漫色彩信息元素的合理化運(yùn)用。動(dòng)漫色彩信息元素的運(yùn)用往往能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于事物物理性質(zhì)的表達(dá)，并將某一種情感通過色彩設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。而該類色彩信息元素的出現(xiàn)往往能夠?qū)⑸试O(shè)計(jì)調(diào)配的原理與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，能夠使其作用和影響得到有效發(fā)揮，享受動(dòng)漫色彩帶來的視覺沖擊的過程中。

在這樣的狀況下，為了進(jìn)一步凸顯環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的提升，教師在課程教學(xué)的過程中需要借助動(dòng)漫色彩信息元素對(duì)不同色彩的表現(xiàn)效果進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)的整體性，合理進(jìn)行色彩的運(yùn)用。一般情況下，為了凸顯出設(shè)計(jì)方案活躍的氛圍，學(xué)生可以借助柔亮色彩進(jìn)行作業(yè)，而為了展現(xiàn)出壓抑感，則需要科學(xué)運(yùn)用暗沉色調(diào)。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩的夸張、大膽性，實(shí)現(xiàn)對(duì)于受眾共鳴的引發(fā)，借助色彩的語言的表達(dá)方式帶給人們心理上的愉悅和生理上的刺激。

三、動(dòng)漫造型融對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)教學(xué)來說，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景作為重要的依據(jù)和參照，對(duì)與之相適應(yīng)的卡通動(dòng)漫任務(wù)和多種場(chǎng)景的裝飾和調(diào)配進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì)，使之呈現(xiàn)一種身臨其境的感覺。而動(dòng)漫造型較多，故而能夠?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的開展提供了豐富的資源和選擇性，從而確保教學(xué)效益的提升。

舉例來說，在情人節(jié)的時(shí)候，將西方的愛情之神丘比特的元素與環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的融合，對(duì)丘比特玩偶進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其更加活潑可愛，與此同時(shí)，將粉色等比較浪漫的元素融入到周圍設(shè)計(jì)中去，對(duì)溫馨浪漫的愛情氛圍世界進(jìn)行有效營(yíng)造，使得人們從中感受到幸福和快樂，并且對(duì)自己向往的美好愛情開展追求。

四、動(dòng)漫制作軟件對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的促進(jìn)

當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在此過程中，手動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)漫技術(shù)也受到了相應(yīng)的沖擊和挑戰(zhàn)，已經(jīng)不能夠?qū)υ絹碓礁叩囊筮M(jìn)行有效滿足，朝著動(dòng)漫制作軟件的方向發(fā)展，逐步被其替代。動(dòng)漫制作軟件有著非常突出的特征和優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更高的要求進(jìn)行有效滿足，主要包括制作速率快和做工精細(xì)等等。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，對(duì)動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行充分應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)兩者的融合，能夠使其作用和影響得到充分發(fā)揮，在很多巨大的工程中是不能夠只是依賴于手工制作的[3]。

舉例來說，通過對(duì)動(dòng)漫制作軟件的應(yīng)用，制作出了《清明上河圖》，將其內(nèi)容通過三位視覺效果更好地在人們眼中呈現(xiàn)出明清時(shí)代的生活狀況。從中能夠看到，在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，對(duì)動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行有效應(yīng)用，與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)融合，能夠使其作用得到充分發(fā)揮，推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程。

五、結(jié)束語

通過對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程動(dòng)漫游戲資源化對(duì)教學(xué)效果促進(jìn)的研究和分析，從中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，動(dòng)漫設(shè)計(jì)占據(jù)著至關(guān)重要的位置，發(fā)揮著重要的作用和影響，將動(dòng)漫設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效結(jié)合是非常必要的，能夠使兩者的作用和影響得到更大的發(fā)揮。對(duì)于相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)人員來說，在設(shè)計(jì)的過程中，需要將兩種設(shè)計(jì)原理進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)其中存在的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)其長(zhǎng)處進(jìn)行充分應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)兩者的同步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王增. 動(dòng)漫元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析[J]. 才智，2016，08：190.

[2]張志鋒. 從符號(hào)學(xué)層面分析茶元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J]. 福建茶葉，2016，05：123-124.

[3]胡靜. 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探索[J]. 大眾文藝，2016，06：249-250.