淺談人教版（必修）高中語文宋詞教學

【摘要】本文主要以人教版（必修）高中語文教材的宋詞為研究對象，針對當前宋詞教學的現狀，提出了一些建議。希望對于宋詞教學能夠有所幫助。

【關鍵詞】高中語文 宋詞教學 建議

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0081-02

人們常說，唐詩宋詞，是中國古代文學的雙壁。宋詞，是中華民族優秀的文化遺產之一，具有極高的文化價值和藝術價值，宋詞，一直是非常重要的教育資源，在中學語文教學中具有非常重要的地位。本文以人教版（必修）高中語文教材的宋詞為研究對象，對于宋詞教學提出自己的一些觀點。

一、宋詞教學的現狀

1.教師教學方法單一

教師在宋詞教學的過程中教學方法千篇一律，無論是哪首宋詞，教學方法基本大同小異。主要采用的還是“老師講，學生聽”的方式。學生被動接受老師所傳遞的知識，學生的主動性沒有得到發揮。

2.缺乏學習興趣

學生對于學習宋詞沒有太高的熱情，他們很少主動的去學習宋詞而且課外閱讀宋詞極少。更多的是因為家長或者老師的要求或者考試需要。學生學習宋詞非常被動，這是一個非常讓人擔憂的現狀。

3.忽視了語文教學的人文性

教師在宋詞教學過程中往往只注意到了詞的語言。卻忽略了它本身的人文性。宋詞的語言很美，很凝練。它用很簡短的語言表達極其深刻的意思。而這極其深刻的意思也恰恰是我們需要好好學習的。要知道，人文性教育，對于學生的發展是非常重要的。

二、宋詞教學的建議