有關提高高中語文教學質量的探討

陳興國

【摘要】語文在高中教育教學中占有十分重要的地位，可以說語文是最基礎的課程，語文教學對提高學生的理解能力，增強學生的人文素養有很重要的作用。因此作為一名合格的高中語文教師，必須要不斷提高語文教學的教學質量，及時發現在語文教學中存在問題和不足，并且有針對性的找到相應的解決辦法和應對策略。

【關鍵詞】高中語文；教學質量；問題和不足；應對策略

G633.3

引言

語文作為一門基礎學科，主要是為了培養學生的理解能力，提升學生的文化素養，增強學生的文化底蘊，要學好其他學科首先就要學好語文，因為如果沒有很強的理解能力很難在其他學科上取得很大的發展。另外，語文和我們的日常生活密切相關，學好語文對我們更好的生活，更好的理解我們的人生也有很大的幫助。所以，在高中語文教學過程中，語文教師一定要注重教學質量的提升。

一、高中語文教學中存在的問題

1.1高中語文教學缺乏針對性

我國目前大都還是應試教育，教師在進行教學的過程中嚴重缺乏針對性，不能根據學生的具體情況來制定相應的進行語文教學的方法。目前很多的高中語文教師根本就沒有對此給予充分的重視，語文教學活動也只是在盲目的進行。例如教師在教學的時候會用到多媒體來增大教學內容，但是卻沒有考慮到學生的接受能力，學生的理解以及接受能力根本無法跟上多媒體的變換速度，因此多媒體教學雖然內容充實了不少，但是實際效果卻不是很好，長此以往還有可能會使學生對語文學習產生一種厭煩的心理。

1.2高中語文教學課堂學習氛圍差

任何事情尤其是學習一定要有一個良好的氛圍，但是現在高中語文教學中的課堂氛圍并不是很好，因此學生也就沒有很強烈的學習欲望。現在高中語文教學仍然是“教師講，學生聽”的模式，這樣的教學方法使得學生失去了主動性，只是被動的填鴨式教育，因此也就很難集中精神認真聽講。在這樣的環境下，在這種教學模式下，學生無論如何都不會對語文學習有太大的興趣。

二、提高高中語文教學質量的措施

2.1 有針對性的進行語文教學，創造良好的課堂氛圍

高中語文教師在教學過程中要有針對性，要根據學生的具體情況來進行語文教學，這就需要教師平時進行調查，時刻關注學生的日常情況以及他們的語文水平，并以此為根據來制定相應的教學方案，這樣才能在開展教學活動的時候做到有針對性。在要去上可以分層對待，對于那些語文水平較高而且學習能力較強的學生就要提高對他們的要求，而那些學習能力較差的學生就可以適當的放寬對他們的要求。教師在利用多媒體進行語文教學的過程中要充分的考慮到學生的接受能力，教學活動要分階段有步驟的進行。另外在教學方法上要進行適當的創新，改變以往的填鴨式的教學方法，增強學生學習的主動性，在進行教學活動之前可以先布置作業，讓學生收集有關方面的資料，使其先對所學的內容有個了解，這樣在學習的時候就會容易很多。在教學過程中，教師要注意課堂氛圍的營造，要改變以往的死氣沉沉的課堂氣氛，充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，使學生在一個愉悅的氛圍中學習知識。

2.2 改善整個語文教學過程的對分數的態度

一直以來，在我國的教育中分數可以說是衡量學生的一個重要標準，在應試教育中分數、考試是衡量與監督學生學習的唯一方法，這就導致了我國教育出了很多“高分低能”的“人才”。這些人進入社會之后，眼比天高但是卻沒有能力，不能滿足社會的要求。這是我國教育的現狀也是很嚴重的弊病，也是對教育教學的片面的管理。所以要杜絕這種情況的繼續發展，加強對教育教學的有效管理是必然的選擇。教學質量在整個教學過程中都會得到體現，所以在對高中語文教學管理的過程中要加強對其的重視程度，改變以往的教學質量的檢查方式，對整個教學過程都要進行嚴格的管理，把管理工作落實到教學過程的每一個細節，比如說教師用的備、講、輔、批、考都要進行嚴格而細致的管理。

2.3 充分利用高中教學中各方面的力量

高中語文教學質量的提升，是進行高中語文教學的最終目的，而這一目標的實現要通過學校師生的共同努力。不管是在國內還是國外，所有成功的案例都說明教學質量的提高，必須要有校內外各種力量的配合，只有大家都加入到高中語文教學管理當中，才能真正的提高高中語文的教育教學質量。在我國一直以來家長都很少參與到學校的管理當中，傳統遺留下來的思想就是只要把孩子交到學校，那么孩子的教育問題就全都是學校的責任，況且自己也幫不上什么忙。要實現高中語文教學質量的提高，家長也需要改變這種陳舊的思想觀點。目前我國還處在發展中階段，雖然我國的經濟增長速度很高，但是我國的人口基數大還不能實現共同富裕，而且目前人們也還沒有很強的社會責任意識，這些都是阻礙高中語文教學質量提升的因素。因此要實現高中語文教學質量的提升，首先要團結各方面的力量，使其能夠積極參與其中。同時學校也要充分的重視對高中語文教學的有效管理，積極投入到對高中語文教學的有效管理當中，在此過程中還要時刻與社會以及家長保持聯系，全面促進高中語文教學的有效管理工作。

三、結束語

語文在高中教學中的重要地位可見一斑，但是目前根據我國的實際國情，在我國的高中語文教學中仍然存在著很多的問題，這些問題對提高高中語文教學質量有嚴重的阻礙作用。因此高中語文教師在教學過程中，一定要注重教學方法的選擇，要有針對性的，根據學生的實際情況來制定相應的教學方案，不斷創新轉變以往陳舊的教學模式，為學生營造良好的文化環境，提升學生的文化涵養。

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