對于校園文化建設(shè)的幾點思考

田成++李紫君

摘要：伴隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，校園文化對于學(xué)生素質(zhì)提高、智慧啟迪、身心健康、文化生活豐富等有著極其重要的意義，其作用日益凸顯。深入了解校園文化的內(nèi)涵，正確處理好校園文化建設(shè)中認(rèn)識規(guī)劃、經(jīng)費保障等關(guān)系 ，對于全面做好校園文化建設(shè)工作有著十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：校園文化，思考

G711

伴隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，校園文化對于學(xué)生素質(zhì)提高、智慧啟迪、身心健康、文化生活豐富等有著極其重要的意義，其作用日益凸顯。而校園文化的形成是一個不斷積累、不斷創(chuàng)新完善的過程，隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。因此，不論建設(shè)何種校園文化，都不能急于求成，要先對校園文化有個清晰的定位、全面的規(guī)劃、深入的挖掘，這樣才能真正創(chuàng)建出彰顯學(xué)校特色的校園文化。

一、校園文化建設(shè)認(rèn)識要先行

思想決定認(rèn)識，認(rèn)識決定態(tài)度。對于校園文化建設(shè)我們不能簡單的停留在花草樹木、亭臺建筑、墻壁畫等基礎(chǔ)層面，而應(yīng)入探討挖掘“校園文化”這個內(nèi)涵，對其有個全面清晰的認(rèn)識。

首先，我們必須弄清楚“什么是校園文化”。校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、管理文化、課程文化和活動文化的有機統(tǒng)一體，反映了學(xué)校的辦學(xué)理念（如校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等），是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個重要組成部分。但所有這些，只有轉(zhuǎn)化成學(xué)校師生的內(nèi)在需求和正確的價值取向，外顯為師生共同的處世原則和行為方式后，才可稱之為真正意義上的校園文化。否則，它至多是一些文字的堆積、幾棟教學(xué)樓的拼湊，不能真正發(fā)揮感化人、激勵人、教育人的積極作用。校園文化一旦形成，它將產(chǎn)生無窮的正能量，將會影響每位師生的言行舉止，這也就是校園文化的魅力之所在，也就是學(xué)校要建設(shè)具有特色、健康向上的校園文化的根本原因之所在。

其次，我們必須對“建設(shè)怎樣的校園文化”有個準(zhǔn)確、清晰的定位。每一事物既有共性又有個性，共性決定事物的基本性質(zhì)；個性揭示事物之間的差異性，校園文化亦是如此。不論何種校園文化，都應(yīng)是建立在“環(huán)境育人、文化育人”這個共性之上的。否則，所有的工作都將偏離中心，不能切實發(fā)揮出校園文化的積極作用，更不可能形成系統(tǒng)化的校園文化。一種健康向上、系統(tǒng)全面的校園文化應(yīng)包涵和諧文明的校園環(huán)境、具有親和力的人文空間、師生積極向上的精神風(fēng)貌等內(nèi)容，而這些都需要我們根據(jù)學(xué)校實際去挖掘、去構(gòu)建，打造出彰顯學(xué)校特色的“書香校園”、“和諧校園”、“綠色校園”等。

二、校園文化建設(shè)規(guī)劃要緊跟

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是說做任何事之前，都應(yīng)有個計劃和準(zhǔn)備，而不盲目主觀的去做。校園文化建設(shè)是一系統(tǒng)性的工程，需要多方論證，細(xì)心規(guī)劃，才能讓校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

校園文化建設(shè)的根本目的在于不斷優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)成長（如“強師德、提師智、提師能”），促進(jìn)學(xué)生的健康成長（如“讓每一個人健康快樂成長”）。它是一項長期性、系統(tǒng)化的工程，是一個不斷推進(jìn)、積累、創(chuàng)新的過程，不可能一蹴而就。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，廣泛調(diào)研、深入挖掘、科學(xué)規(guī)劃，做到既能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，又能促進(jìn)師生全面發(fā)展；既有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又有階段性目標(biāo)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，形成長效機制，常抓不懈，抓出成效，抓出特色。

三、校園文化建設(shè)特色要凸顯

特色是優(yōu)勢，特色是品牌，特色是生命力。校園特色文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展理念的具體體現(xiàn)，它對啟迪學(xué)生智慧、開拓學(xué)生視野、優(yōu)化學(xué)生人格等都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

具有百年歷史的“全國校園文化建設(shè)示范校”上海市崇明中學(xué)，秉承著“志存高遠(yuǎn)、自強不息”的辦學(xué)理念，構(gòu)建起了“務(wù)實創(chuàng)新、追求卓越”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、探究”的教風(fēng)，“誠實、勤奮、求索、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)和“自主教育”的特色校園文化，培育出了一大批優(yōu)秀人才，打造出了特色品牌。

當(dāng)然，每所學(xué)校都有著自己不同的歷史文化底蘊、辦學(xué)理念等，校園文化建設(shè)也會各有不同與側(cè)重。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋臍v史、民俗風(fēng)情等，突出重點，注重創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，繼承創(chuàng)新，形成自己的特色文化；提煉總結(jié)，不斷豐富其內(nèi)涵。同時，針對學(xué)生的年齡特點，有針對性地打造符合學(xué)生身心發(fā)展的校園文化。小學(xué)和幼兒園應(yīng)側(cè)重童趣性和教育性的有機結(jié)合，抓好學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；中學(xué)應(yīng)注重時代性、文化性和教育性的有機統(tǒng)一，抓好傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、人生理想與社會現(xiàn)實等方面的實踐教育。

四、校園文化建設(shè)經(jīng)費要保障

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，如閱覽室、雕塑、墻壁畫等，也就是我們常說的“硬件建設(shè)”，這些都需要經(jīng)費的投入。否則，校園文化建設(shè)就會成為空中樓閣，只能束之高閣。

針對這一特點，教育主管部門、學(xué)校可采取多渠道籌措經(jīng)費、重點建設(shè)等措施，切實加強校園文化建設(shè)。可將校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，并積極動員社會人員、團體參與，籌措資金，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。同時，充分抓住近年來合格學(xué)校建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、班班通等教育工程實施契機，積極爭資上項，優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念、宗旨的特色校園文化。

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5 施汝光；“校園文化”功能初識[J]；玉溪師范學(xué)院學(xué)報；1990年06期

【1】田成，男，1988年4月，湖南湘西，陜西師范大學(xué)，2012級教育碩士研究生，文學(xué)院，學(xué)科教學(xué)（語文），郵編：710062。

【2】李紫君，女，1990年6月，湖南湘西，湖南省花垣縣邊城高級中學(xué)地理教師。endprint