民辦高校向應用技術型院校轉型發展的實踐路徑研究

孟君

【摘要】會計學專業是一門強調技術性操作的專業學科，在民辦高校的轉型發展之路中具有一定代表性。文章以會計學專業為切入點，論述了民辦高校轉型過程中會計學專業人才培養模式轉變的路徑，以期為其他民辦院校向技術型院校轉型發展提供借鑒。

【關鍵詞】教育民辦高校轉型會計學

課題項目：本文為陜西省教育科學“十三五”規劃2016年度課題《陜西民辦高校向應用技術型院校轉型發展的實踐路徑研究——以會計學專業為例》（課題編號：SGH16H253）階段性成果。

當前民辦高校中會計專業設置特點

高校轉型發展的關鍵在于對專業設置的調整，核心在于轉變人才培養模式。當前民辦高校的會計學專業設置有兩個比較典型的表現：一是仍舊采用原有的課程設置方式，即注重課堂理論教學，以考會計證、注冊會計師等證書為主要教學目的。二是進行課程改革，轉變原有重理論、輕實踐的教學模式，加大與企業對接，增加學生大三、大四的實習時間，讓學生在企業中實踐，增加其工作經驗。雖然此方式是對原有會計專業設置的改革，但在操作中存在一些問題。例如，學生實習過程中，教師與學生之間的反饋缺乏良好銜接，甚至出現學生到企業實習時，并沒有真正進行會計內容的工作，只是幫助處理一些辦公室日常文職工作。這不僅沒有促進會計人才的培養，甚至浪費了大量寶貴的學習時間。因此，改革是必然的，但在改革過程中也要隨時收集、整理問題，并針對問題找出解決方法。

民辦高校向應用技術型院校轉型的必要性

首先，在全球化背景下，我國傳統的經濟發展模式也有了較大的改變。從目前我國經濟發展狀況來看，傳統的粗放型經濟模式正在逐步減少，取而代之的是集約型經濟模式。在這種背景下，產業模式調整是必然的，產業結構的升級已經成為經濟發展的主流模式。伴隨著產業結構的升級，市場對人才的需求量越發增加。高素質人才成為企業發展中不可或缺的部分，也是我國經濟發展中的重要組成部分。人才的發展離不開教育，而直接為市場提供人才的莫過于各大高校。據市場調研報告顯示，應用技術型院校在國家經濟發展中起到了重要作用。通過借鑒國外先進經驗，我們發現應用技術型院校是很多國家經濟發展的重要助推器。結合我國當前經濟發展形勢，民辦高校向應用技術型院校轉型發展是必然趨勢。

其次，在產業結構調整后，我國第二產業和第三產業迅速發展，對于人才的需求量也進一步提高。其中，在第二產業發展中，技術的革新速度已經達到了前所未有的高度。在這種情況下，市場發展更加需要應用型人才，同時更需要具有創新精神的人才。產業結構的發展為民辦高校的轉型發展指明了方向，人才的需求模式也促使民辦高校必須向應用技術型院校轉型發展。

民辦高校的轉型升級已經開始，一些院校開設了大量的應用技術型專業，為市場培養人才。會計學專業雖然不屬于新興的應用技術型專業，但是經濟的發展離不開會計學專業，任何企業、單位的發展也都離不開會計人才。因此，在民辦高校的轉型升級過程中，會計學專業的轉型發展也是很有必要的。只有通過大量的實踐，與企業對接，才能真正服務市場、服務經濟發展。

民辦高校在轉型發展中的優勢所在

首先，從技術教育層面來說，目前我國很多民辦高校都是由一些獨立學院或職業院校轉型升級而來。獨立學院和職業院校本身就已經有了很多年的職業教育經驗，在應用技術教學上有扎實的基礎，具有豐富的培養應用技術型人才的經驗。民辦高校與傳統的學術性人才培養高校不同，在人才的目標定位以及專業設置方面都更多地考慮到對人才專業技能的訓練，在師資力量構成、教學模式等方面都有著豐富經驗。在民辦高校向應用技術型院校轉型發展的過程中，面對新的辦學要求，民辦高校可以繼承發展自身原有的技術型人才培養模式，可以在此基礎上結合當前市場環境進一步發展改革。

其次，民辦高校往往與地方聯系緊密，具有鮮明的地方性特征。從全球教育發展來看，早在19世紀初期，伴隨著工業化和城市化的進程，高等教育的區域化特征越發明顯，大學服務社會的特征逐步體現出來。從當代國際教育發展來看，結合國內經濟發展狀況，我國高等教育發展的目的不僅僅是為社會輸送人才，在促進地方經濟發展等方面也發揮了很大的作用。現有大部分民辦本科類院校，大多都位于省會城市或省會周邊城市，以及一些地方經濟發展較好的城市。這類民辦高校緊密地與地方經濟發展聯系起來，立足地方，為地方經濟發展培養大量人才。

最后，結合會計學專業發展實際狀況，會計學專業不僅僅在民辦高校中大量開設，同樣在很多一本、二本等高校中廣泛存在。雖然市場發展對會計人才需求很大，但每年會計專業畢業的學生也有很多，企業需要的是綜合素質能力較高的優秀學生。相對于其他專業來說，會計學專業是一門理論與實踐聯系很強的專業課程，不僅要求學生要學習大量的理論知識，還要求學生將這些理論直接轉化成實踐成果。因此，會計學專業在民辦高校轉型發展的過程中，成為改革的先頭軍。而很多民辦高校與企業、地方經濟發展之間都有著密不可分的聯系，會計學專業的轉型發展也就有了得天獨厚的發展條件。

民辦高校轉型過程中促進會計專業人才培養模式轉變的路徑

首先，要緊貼地方經濟發展狀況，確定學科定位和學科發展基本方向。應用技術型院校是我國市場經濟發展后的必然產物，會計學專業作為一門技術型專業，在民辦高校轉型的過程中應當做好先導作用。對于轉型期民辦高校中的會計學專業來說，在進行學科定位時就要與傳統學術型院校有所區別，把培養實踐型人才作為首要目標。在學科發展方向上也要確定一般教學目標，增加實踐課程，真正實現會計學專業的轉型發展。在教學中要緊密把握地方經濟發展情況，把人才培養與地方經濟對接起來，形成人才輸出和人才接收相結合。

其次，強化校企合作。民辦高校在向應用技術型院校轉型的過程中，會計學專業的轉型需要進一步加大校企合作。在很多的民辦高校中，會計學專業的人才培養模式和很多學術型高校并無區別，往往以理論教學為主，實習雖然是培養實踐能力的絕佳時機，但很多院校并沒有重視實習。甚至一些學生的實習成績只要隨便找個企業蓋章即可，這對人才的培養都是十分不利的。對于民辦高校來說，要進一步發揮其與地方經濟緊密聯系的特征，同時有不少民辦高校與企業之間有著直接的贊助、被贊助的關系。因此，民辦高校應當發掘這些有效的資源，利用與企業關系密切的先天優勢，為學生創造更多的實習機會。在課程教學過程中，除了理論教學外，更加注重學生在實習過程中問題的搜集，定期讓學生回到學校，教師統一解決學生在實習過程中遇到的問題，讓實習真正發揮作用。市場經濟的發展，讓會計學專業成為高考熱門專業。但是企業在招聘時往往更加強調工作經驗，這對畢業生求職來說是很不利的。因此，民辦高校在轉型發展過程中，要加大校企之間的聯系，讓學生在校期間就可以積累工作經驗，提升自身工作能力。

在經濟全球化背景下，教育改革已經成為必然。面對新的經濟環境和社會環境，如果教育仍舊采取原有的模式發展，我國高等教育必然會走向衰退。近年來，隨著高校教育改革的發展，我國高校在數量上越來越多，教育的大眾化目標正在逐步實現。但在此背景下，教育質量問題成為人們擔憂的問題。民辦高校具有技術扎實、緊密聯系地方等先天優勢，因此教育部頒發一系列政策，幫助民辦高校向技術型院校轉型發展。會計學專業作為一門技術型學科，在民辦高校轉型發展的浪潮中凸顯出學科定位與學科特色，對于已有的課程設置和教學模式進行改革，同時也對教師培養和構建企業對接方面作了很多努力。這些有效的措施，不僅僅促進民辦高校的會計人才培養，也有利于民辦高校進一步向應用技術型院校轉型發展。

參考文獻：

[1]楊衛軍：《新升格本科院校向應用技術型高校轉型的思考》，《職業技術教育》2015年第36期。

[2]李海洋：《本科院校向應用技術型大學轉型的必然與風險解析》，《新余學院學報》2016年第1期。

[3]闕明坤：《民辦本科院校向應用技術大學轉型的困境與策略——基于全國141所民辦本科院校的實證調查》，《復旦教育論壇》2016年第2期。

[4]張修哲：《民辦本科院校向應用技術型高校轉型發展研究綜述》，《職業教育研究》2016年第8期。

[5]鄧旭升、向建：《應用技術轉型下重慶民辦高校師資隊伍建設》，《教育與職業》2016年第19期。

作者單位：西安培華學院陜西西安endprint