新課改下小學(xué)籃球課教學(xué)模式的探討

羅震

摘要：近些年來，隨著籃球運(yùn)動逐漸發(fā)展，改革力度不斷加大，我國籃球運(yùn)動呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢。在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球重要作用、重要地位日益突出。在籃球活動中，校園籃球是重要組織形式。本文立足新課改角度，分析小學(xué)籃球運(yùn)動的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探討優(yōu)化解決問題的對策，促進(jìn)小學(xué)籃球教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)籃球；課堂教學(xué)

【中圖分類號】G623.8

隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展，促進(jìn)了我國體育事業(yè)長遠(yuǎn)性、持續(xù)性發(fā)展。目前，我國體育正由體育大國逐漸邁向體育強(qiáng)國，正處于重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時期，面臨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大機(jī)遇，面臨體制改革和社會轉(zhuǎn)型的重大挑戰(zhàn)。可以說，籃球運(yùn)動呈現(xiàn)新機(jī)遇、新問題特點(diǎn)。在這種狀況下，對籃球教學(xué)要求也隨之提高。針對小學(xué)籃球教學(xué)，尚處于一個啟蒙發(fā)展的時期，在小學(xué)籃球運(yùn)動教學(xué)中，對籃球文化學(xué)習(xí)和籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，具有關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性作用，可提升籃球運(yùn)動認(rèn)識度，具有啟蒙性作用，對籃球運(yùn)動后背人才、可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)要求隨之提高，欲加注重小學(xué)籃球課堂教學(xué)。

一.新課改小學(xué)籃球課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，教師現(xiàn)狀。在課堂教學(xué)中，教師作為重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量高低，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣具有直接影響，教師承擔(dān)課堂引領(lǐng)、引導(dǎo)角色。利用調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)前，基本都會認(rèn)真?zhèn)湔n，通過查閱相關(guān)資料，結(jié)合教學(xué)教材備課，合理分析學(xué)生實(shí)際狀況，科學(xué)選擇教學(xué)方式與組織形式。許多教師可完成課前、課上、課后的教學(xué)工作。隨著調(diào)查不斷深入，各班級容量逐漸擴(kuò)大，體育課程出現(xiàn)教師少、學(xué)生多現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，教師難以估計每一個學(xué)生訓(xùn)練效果，進(jìn)而影響小學(xué)籃球教學(xué)效果，不利于提升教學(xué)質(zhì)量，在某種程度上，對籃球運(yùn)動的校園推廣，存在一定抑制影響。

其次，學(xué)生現(xiàn)狀。近些年來，我國學(xué)生入學(xué)年齡不斷提前，許多小學(xué)生年齡范圍為6歲～12歲。處于該年齡段，學(xué)生正處于一個快速發(fā)育期，神經(jīng)過程抑制是一個不平衡狀態(tài)，興奮因素較多，且極易擴(kuò)散。同時，分化抑制能力不高，骨質(zhì)快速增長，硬度較小和彈性較大，按照小學(xué)生心理狀況，和年齡段學(xué)生存在明顯差異。在此階段，學(xué)生的感知能力較強(qiáng)，注意水平較低，主要采取形象化、具體性的機(jī)械記憶。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生喜歡團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，許多學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。在該階段，許多學(xué)生體育課熱情度較高，非常樂于參加課外、課內(nèi)體育活動。

第三，場地現(xiàn)狀。對于小學(xué)學(xué)校而言，籃球場地財政經(jīng)費(fèi)、占地面積影響，各學(xué)校場地質(zhì)量、場地數(shù)量存在較大差異。某些小學(xué)球場數(shù)量較多，而有些學(xué)校場地數(shù)量較少。大多數(shù)學(xué)校至少有兩塊籃球場地，少數(shù)學(xué)校僅一塊籃球場地。近些年來，隨著科技不斷進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)校開始鋪設(shè)塑膠場地，為籃球教學(xué)提供良好物質(zhì)條件。按照相關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)課堂教學(xué)所使用籃球?yàn)槌扇嘶@球，籃筐為3.05m標(biāo)準(zhǔn)高度，由于這些因素，因?qū)W生學(xué)習(xí)條件不變，且在這種條件下長期學(xué)習(xí)，使學(xué)生技術(shù)成功率下降，影響了學(xué)生自信心，不利于養(yǎng)成正確技術(shù)定型。

二.新課改下小學(xué)籃球課堂教學(xué)優(yōu)化對策

首先，有效整合教師資源，緩解教師少、學(xué)生多問題。現(xiàn)階段，我國教育資源十分有限，大多數(shù)小學(xué)班容量相對較大。在課堂教學(xué)中，尤其是體育課堂教學(xué)，一個教師帶教四五十學(xué)生，降低了教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師不可能顧及每一位學(xué)生。根據(jù)這種狀況，學(xué)校應(yīng)盡量整合教師資源，把一個班級劃分為適當(dāng)數(shù)量小組，一個教師負(fù)責(zé)一個小組教學(xué)，采取同伴分組授課方式，可提升教學(xué)質(zhì)量，促使教師關(guān)注每一位學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)狀況，可提升學(xué)生籃球技能掌握率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。目前，大多數(shù)師范類院校，每年都會組織學(xué)生進(jìn)入到中小學(xué)實(shí)習(xí)，小學(xué)可加強(qiáng)與高校聯(lián)系，為在校師范學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，也可擴(kuò)充教師數(shù)量，使現(xiàn)有教師資源得以充分利用。

其次，選擇合理教學(xué)方法。目前，小學(xué)生正處于一個特殊年齡時期，在心理和生理上，均有自身獨(dú)特特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的籃球技能。仔細(xì)觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，小學(xué)生喜歡情節(jié)游戲、形象實(shí)物，不喜歡抽象理論。針對6歲至9歲年齡段學(xué)生，在課堂教學(xué)時，可選擇游戲教學(xué)法，可有效激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生得到全面鍛煉。針對9歲以上學(xué)生，可注重技術(shù)訓(xùn)練，重視規(guī)范化訓(xùn)練，組織長期性、經(jīng)常性比賽，鍛煉學(xué)生的籃球能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球團(tuán)隊(duì)意識。同時，結(jié)合小學(xué)生生理特點(diǎn)，在上課前，尤其注重準(zhǔn)備活動。在下課前，注重整理活動，確保學(xué)生身體健康，科學(xué)安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生能力訓(xùn)練處于接受范圍內(nèi)，防止出現(xiàn)大強(qiáng)度訓(xùn)練。按照因材施教原則，結(jié)合學(xué)生個性特點(diǎn)，注重全體學(xué)生教育，又注重個別學(xué)生特點(diǎn)。因此，在籃球課堂教學(xué)中，必須合理選擇教學(xué)方法。

第三，合理設(shè)置籃球場地，科學(xué)選擇籃球器械。近些年來，隨著科技不斷進(jìn)步，籃球場地質(zhì)量得到極大提升。在籃球課堂教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生運(yùn)用成年籃球，采取標(biāo)準(zhǔn)高度。按照研究發(fā)現(xiàn)，成人籃球和小學(xué)生生理和心理及智力發(fā)展不適應(yīng)，使得小學(xué)生無法正確掌握運(yùn)球技術(shù)，不能運(yùn)用正確投籃姿勢投籃，多次投籃不進(jìn)，長期以往，必然會影響學(xué)生籃球興趣。按照小學(xué)生生理發(fā)育狀況，在籃球課堂教學(xué)中，教師應(yīng)選擇兒童籃球，即3號籃球，適度降低籃筐高度，減小籃球場地面積，縮短場地端線和罰球線距離，以便于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練，與小學(xué)生籃球訓(xùn)練相適應(yīng)，不斷提升小學(xué)生的籃球技能水平。

三.結(jié)束語

綜上所述，21世紀(jì)，籃球是一種社會性、全球性文化，在世界上發(fā)展新、普及性逐漸提高。現(xiàn)階段，我國籃球運(yùn)動國際影響力不高，為提升我國籃球運(yùn)動水平，必須從小學(xué)生抓起，注重籃球運(yùn)動的健身教育和宣傳教育，各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門，必須高度注重籃球運(yùn)動的教學(xué)效果，積極開展籃球運(yùn)動活動，創(chuàng)建體育文化校園，使校園文化生活得以豐富，逐漸提升師生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。處于新形勢下，要求學(xué)校開展特殊教育，不斷提升教師的籃球教學(xué)水平，解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題，提升小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)能力，促進(jìn)籃球運(yùn)動的長遠(yuǎn)性、持續(xù)性發(fā)展。

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