初中學生教育管理人本化措施探討

趙同樂

摘要：素質教育在我國的大力推行促進了教育變革的不斷發展，各個學校都在針對自身不同的特點進行教育新方式的改革實驗以及管理制度的新嘗試，初中階段的學生處于一個成長的關鍵時刻，教育人本化管理模式的應用能夠發揮更加顯著的教學效果，本文對如何實施和踐行這一管理理念進行了探討，為培養高素質的中學生進行不斷探索努力。

關鍵詞：初中學生；教育管理；人本化

【中圖分類號】G637

以人為本是社會主義現代化建設中提出的一項目標要求，在學校教育中也離不開人本化的管理方式，現代化的初中學生教育應該跟隨時代的步伐做出符合學生成長特色的改變，以人為本要求將學生的主體地位突出出來，但是由于傳統教育觀念的影響，這種新型的人本化管理形式還需要進行不斷地完善，取代原有的落后的教育觀念，成就教育發展的新形勢。

一、初中學生教育管理人本化的重要意義

在對初中學生的管理中，人本化思想主要體現在三個方面，其一是以學生為中心，其二是打破傳統教育管理過程中對學生的強制性管理與束縛，其三是堅持科學的管理思想，構建健全的管理體系[1]。原有的教育形式與新的教育改革存在許多不相符合的地方，人本化的不斷發展將會改變這一矛盾的局面，師生在平等的地位上進行交流溝通，通過對學生的引導、塑造將學生培養成全方位、高素質的社會人才，對于學校教育中學生管理工作的不斷完善有重要的作用。首先人本化的教育管理能夠培養初中學生正確的價值觀，在經濟、文化多方面發展的現代社會，信息交流的便捷與數量的增長在推動社會不斷進步的同時，也對人們的心理行為造成了一定的改變。中學生思想觀念正處于一個構建時期，外界的新興文化或者事物都對其產生著誘惑，如果沒有一個正確的教育引導很可能會誤入歧途。其次，教育的人本化將會更加關注學生個體的發展，傳統的初中教育中，師生兩者處于一個對立的發展狀態，學生比較被動，教育的人本化則會改變這一狀況，實現學生的主體性的自由發展。

二、初中學生教育管理人本化的措施探究

1、改善教師的職業教育理念

轉變教育理念，要真正認識到教育是關系到學生一生的事情，不能再以傳統的填塞知識為主，這需要教師從提高自身覺悟出發[2]。教師在日常的教學中應該始終保持一個一學生為本的心態，不要只是局限在已有的知識理念范圍之內，要跟隨時代的步伐作出相應的改變，可以對教學環境進行一下改變，以此來提醒教師的教育方式，比如在班級內設立一個教師小助理的職位，每周都由不同的學生協助教師進行教學，以這種形式提醒教師學生的主體地位，在教學中采取啟發式的教學模式，避免傳統的傳授形式，鼓勵學生自主思考問題，將課堂教育的主動權逐漸放回到學生手中，增強學生的綜合學習能力使人本化的管理理念更加深入人心。

2、增強學生自我管理的能力

構建學生的自我管理體系，是要讓學生進行自主學習、自我教育，相信學生有自我管理的潛質和能力，增強學生自我教育、自我管理的意識這是培養學生自主管理能力的第一步[3]。學生進行自我管理需要擁有學習的主動權，不能完全的依賴老師的知識灌輸，還應該自己去主動的探尋適合自身的學習方法，變被動為主動才能在學習中得到真正的收獲，在這一過程中學生不僅收獲了知識還掌握了獲得知識的正確途徑和方法，這種方法在初中學生以后的學習中會發揮非常重要的作用。另外，學生人本化不能只關注學生個體，應該在教學中避免個人主義的出現，教育管理的人本化是針對整個學生群體而言的，如果只是注重個人的學習發展，將會造成教育目標的偏差，不利于學生的成長，應該在集體進步的情況下發展自我學習的能力。

3、提高對學生的人文關懷

初中學生教育管理的人本化的施行離不開學生家庭的支持，如果得到家長的合作配合人本化將會進行的更加順利和成功，比如利用開學初期、重大考試之前、假期期間等時間段，成立家長委員會來增強家庭教育的意識，轉變家庭教育思想，提高家庭教育的能力。家庭是學生成長的第二個學校，好的家庭教育對學生的成長起著至關重要的作用，教師可以根據學生一段時期的表現進行總結，通過家長委員會議的形式進行情況報告和分析，比如有的學生通過一段時間的學習，成績、能力等各方面都有所提高，這時教師就需要提醒家長對學生進行適當的鼓勵，而對于處于學習厭倦期的學生，教師則需要配合家長對其進行及時的心理調節，要平等地對待每一個學生，建立情感教育和管理的激勵機制。

結束語：

初中學生的人本化教育管理既需要以人為本的精神體現，又需要制度上的硬性的約束，是現代教育領域培養人才的新型的教育理念，初中教學應該順應時代的發展趨勢，逐漸實現人本化的教育管理模式，這對當前教育中存在的不足，努力轉變思想觀念，增強學生的主體性，構建自主管理的學生人本制度，實現學生學習能力的提升以及教學質量的進步。

參考文獻：

[1]甘小林.淺析初中學生教育管理人本化[J].新課程學習（中），2014，06：164.

[2]顏斌.初中學生教育管理人本化探究[J].中學時代，2014，10：39.

[3]雷松.初中學生教育人本化管理之實施策略[J].時代教育，2013，02：115.endprint