念好班主任的“五字訣”

劉樹娣

根據《中國教育改革和發展綱要》一文明確指出：教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，快出人才，因此，素質教育是作為教育工作者的出發點和歸宿。“德、智、體、美”是素質教育的指導方針；我加上一點：“心理素質的教育”也是必須的，即是：“德、智、體、美、心”這“五字訣”，下面是我近年來實施“五字訣”工作。

一、育人先育德

我教育學生從小事做起，從身邊做起，每年學雷鋒活動，以助人為樂為主題，每生做一件好事。為把主題活動落實到實處---育德；我首先宣傳古今中外的助人事跡，如司馬光砸缸救人，英國女孩機智救人，廣州“托舉哥”托舉行為，陳光標扶貧助學等等。一件件一樁樁的事例感動學生，使學生懂得助人是一種美德，是一種很有意義的事情，人人躍躍欲試，以期一顯身手。其次，組織管理：全班50多人，自由組合成為9個小組，每個小組長的產生，由小組全體成員選出來，經自由組合公選出來的小組長在小組成員中較有威信，能做到令行禁止的效果。接著各小組自擬定具體助人形式，方法，事情，達到預期結果等等實施方案。再次，結果：本次活動持續約一個月，各小組助人為樂方式各異，有小組清潔校舍，有小組幫五保老人抹門擦窗，有小組幫學習后進生攻克學習遇到的難題等等。

二、啟智——以點帶面

我充分發揮學有專長，語音文字較有天賦的8個學生為骨干力量，由骨干為組織領導開展語文活動課，時間為每周2次，每次40分鐘，活動課內容有：拼音專題，糾錯別字專題，成語連接專題，小記者采訪專題，演講會專題，小評論家專題，等等形式多種多樣，豐富多彩，生動活潑，激發了學生參與活動的積極性，學生互相討論、答辯、探索，求得了問題答案，歷經一學期的語文活動課收效很理想，特別是原先語文不合格的5個同學，在期末考試中都過關。

三、身體素質教育

我國青少年身體素質在下降是不爭的現實。因此，我制定了相關規定。一是充分利用往、返學校的機會，提倡學生在保證交通安全的情況下堅持步行鍛煉身體，班干部負責帶頭、檢查、督促，定期總結，鼓勵先進，鞭策后進。二是與體育老師、家長互動，依據體育達標要求，上好每節體育課，如未能體育達標，則進一步訓練和要求家長督促學生利用休息日加強體育鍛煉，務求每生體訓都能達標。三是每天的早操、眼保健操，每生都須參加，認真做好每個動作，以期取得鍛煉效果。四是積極向學生宣傳健康的生活方式，依時作息就餐，遠離垃圾食品，防止病從口入，勞逸結合等。以上規定措施常抓不懈，務求實效，本教班經數月實施，學生絕大多數都能通過體能考核，收效良好。

四、審美觀的培養

美包括范圍很廣，如大自然美——山、川、河、海、日出日落等。人類美——思想、語言、行為、心靈等。可以說美存在于宇宙、天地、人、動物之中，美無處不在，美與丑是一對相反意思的詞。該怎樣指導學生審美呢？我從素質教育入手，良好的言行舉止，是文明社會的一個標志，也是人有素質的表現；如粗言穢語、亂丟亂吐、排隊亂插隊不講秩序，過馬路不走斑馬線等，是丑陋的言行。使學生理解什么是美，什么是丑，從而用美的言行規范自己，又通過課文相關范文聯系實際，使學生明白思想美，心靈美的意義，促進學生對美的認識進一步升華，經由淺入深，循循善誘，令學生審美觀初步確立，收到一定效果；這之后，凡外出活動課，同學們都不會在景點、公共場所亂寫亂畫，亂丟垃圾。美在學生扎根了。

五、心理素質的培養

培養健全的人格，心理素質良好的學生是擺在我們教育工作者面前艱巨的任務，我從磨練學生意志、改掉壞習慣方面入手；依據摸查發現，本班學生大部分是獨生子女，經濟較富裕，從小到大都過著養尊處優的生活，存在著較嚴重的怕苦怕累思想，但苦難是磨練意志良方，所以，我著意安排些有鍛煉意志的活動，如：長距離步行、登高、體育競賽等等。一段時間鍛煉后，又到植樹節了，只見學生挖樹穴的，種樹苗的，回填土地，挑水淋樹的，一個個干得不亦樂乎，勞動工作效率較上學期提高了50%，勞動的自覺性、主動性大為提高，大部分同學都克服了怕苦怕累思想，初步達到了增強意志力的目的。

總的來說，素質教育是以提高全民族素質的教育，實施“五字訣”就是貫徹落實素質教育的具體措施，經多年實踐證明效果良好，本教班學生合格率、優秀率逐年提升，本人也多次榮獲市、區、校級優秀班主任稱號。endprint