淺談小學體育教學中體育游戲的重要作用

張佃玉

摘 要：新課改要求教師要積極改進教學手段，改變教學方式，發散思維，勇于創新，給當代教學提出了新的要求。為了適應新課改提出的要求，在小學體育教學中，體育游戲的開展愈發地被重視起來。體育教學以鍛煉學生身體素質，促進學生身體健康為根本目的，當前的小學體育教學中主要依靠體育游戲的形式來完成教學任務，從而達到體育教學的目的。體育游戲教學具有很強的趣味性，活動性，適合小學生團體參與，體育游戲教學可以引起學生對體育活動的興趣，可以激發學生的參與積極性，“寓教于樂”，達到體育教學的根本目的。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；重要作用

體育游戲是游戲發展到一定歷史階段的分支，它是在一定規則的約束下以鍛煉身體為基本內容，以游戲為形式，以增強人的身體素質、愉悅身心、陶冶情操為主要目的的一種體育活動。體育游戲在當前的體育教學中起著不可忽視的作用，體育游戲可以調動學生的積極性，將學生的被動學習轉變為主動學習，可以培養學生團結合作、勇于拼搏的意志品質。體育游戲內容豐富、形式多樣，很受學生喜歡，能夠很好地吸引學生參與到教學活動中來，對于學生的身體素質、智力發展可以起到一個良好的推動作用。在小學體育教學中開展體育游戲對教學目標的完成具有重要的意義。

一、可以培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

“興趣是最好的老師。”——愛因斯坦

在小學體育教學中，教學對象主要是小學生，他們天性活潑好動，不喜歡拘束，體育游戲對小學生有很大的吸引力，能夠引起學生的共鳴，引發學生的興趣，調動學生的主觀能動性，使其積極地參與到體育教學活動中來。學生對游戲產生了興趣，那么學生在游戲過程中就會積極地不斷地進行思考，思考如何更好地完成游戲。例如在小學體育教學中設置足球“搶圈”游戲，幾個同學圍成一圈互相傳遞足球，一位同學站在圈內搶斷足球，圍成一圈的同學需要展開合作不讓中間的同學搶到足球，而中間的同學就需要想辦法如何切斷圍圈同學的聯系，成功搶下足球，這樣學生在游戲中既鍛煉了身體，又拓展了思維能力及動腦思考能力，對學生的學習發展起到了很好的推動作用。

二、體育游戲可以很好地鍛煉學生的意志品質

在小學體育教學中，小學生積極參與體育游戲活動，不僅使學生的身體素質得到了有效鍛煉，更可以強化小學生勇于拼搏、不輕言放棄的堅韌品質。小學生正處于身體思維快速發展的階段，意志品格還很不堅定，遇到困難容易產生畏懼情緒，而通過體育游戲活動可以針對學生的這一性格特點進行有針對性的訓練。在小學體育游戲設計的過程中，教師可以設計一些略微超出學生能力范圍之內的游戲。在游戲中，學生對不能完成的部分會感到失落，這時教師要對學生進行積極的引導，告誡學生不要放棄，讓學生之間團結協作共同來完成游戲任務，讓學生體會到堅持的快樂。這對于學生的意志鍛煉，堅韌的思想品格塑造是極其重要的。

三、體育游戲可以提高學生的組織紀律性，有利于班級管理

小學生正處于一個活潑好動的年紀，注意力不集中、思維分散、組織紀律性不強。傳統的管理方式一般都是教師的高壓政策，然而這并不能起到很好的管理作用，有時候往往還會適得其反，這一做法也與當前新課改的要求嚴重背離。體育游戲要求學生必須遵循游戲規則，小學生對體育游戲有濃厚的興趣就會主動地去遵循游戲的規則，從思想上接受這種規則的約束，進而有利于培養學生的組織紀律性，學生的組織紀律性提高了也就方便了班主任進行班級管理，有助于創造一個良好的學習環境提升學生的學習效率。

四、體育游戲可以增強學生的體質，豐富教學內容

體育教學的根本目的就是鍛煉學生的身體素質，加強學生的體魄。而在小學體育教學中開展體育游戲活動最重要的一個作用就在于此。體育游戲比較適合小學體育教學，小學生身體發育還不健全，身體比較脆弱，一些技術難度高、對抗激烈的運動項目很不適合小學體育教學，這就導致了傳統體育教學中教師認為小學體育可教的運動項目不多，體育教學多以自由活動為主，不能達到體育教學的根本目的。而在小學體育教學中開展體育游戲則很好地改變了這一狀況，體育游戲的開展趣味性強，對抗性較弱，可以很好地減少小學生參與體育教學受傷的風險，體育游戲也成為了小學體育教學的一種很有效的教學手段。

五、體育游戲在體育教學中的“預習性”

一般來說體育游戲需要借助一些器具來完成，例如，足球、籃球、跳繩、接力棒等，體育游戲的開展不僅鍛煉了學生的體魄，還使學生在參與游戲的過程中對這些輔助器具有了一個初步的了解，學生在參與體育游戲的過程中廣泛接觸到了各種體育器材并了解這些體育器材的基本屬性、基本使用方法，獲得了一個良好的“預習”效果，為日后進行專業的體育教學打下了一個良好的基礎。

總之，在小學體育教學中開展體育游戲是很受廣大師生們歡迎的，教師要從學生實際情況出發，制定符合小學生身體特點的體育游戲活動，這對于小學體育教學活動的開展是很有必要的。

參考文獻：

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[2]孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].當代體育科技，2013.

編輯 李博寧endprint