站在課前作業的肩膀上轉變學習方式

楊薇薇

好的課堂，是學生自主學習、平等互動的課堂，是學生獨立思考、主動探究與合作交流的課堂，是運用所學知識分析和解決實際問題的課堂。因此，學生學習方式的轉變勢在必行，我們應該大膽地進行實踐，變“教”為“學”，變“上課認真聽講”為“自主學習、合作、探究”，變“學習知識、作業練習鞏固”為“提前作業和質疑”。

那課前作業的設計要關注哪些方面呢？

一、變“師要”為“我要”，設計自主性作業

老師要做的是讓學生也參與設計。這需要注意以下幾點：

1.要求的明確性

每一種類型的作業都要有明確的要求和有可操作的流程。如朗讀課文，可提出這樣的要求：字音讀準，語句讀通順，讀幾遍，讀的時候該思考哪些問題。這樣，學生讀到什么程度，達到怎樣的水平，就一目了然，操作性非常強。

2.內容的可選擇性

課前作業，顧名思義是在課前完成的，但我們要學會變通。基本的字詞、課文的朗讀、內容的大致了解，就應該在課前有效完成。學生事先要了解文本相關的內容和教學的意圖，讓學生有準備地上課，以便教師更好地設計教學過程，確定教的內容和方式，“以學定教”，更好地為教學服務。

學生可以自主選擇其中適合自己的一部分完成。這一題型，對于學優生來說，是要求選擇除課后題之外的句子，而對于其他來說，可以選擇課后題中的句子。這就兼顧了不同水平不同層次的學生，給他們留下了寬闊的選擇空間。當學生有了充分的自主性時，就會想學、肯學、樂學。

二、“個體”“合作”相結合，設計分次性作業

課前作業的設計，可以根據文本、學生的特點，讓學生按照要求獨立完成或者合作完成，在他人、媒介的幫助下完成。有一些課前作業，它本身完成就需要一段時間，所以要設計分層次性作業。下面進一步說明。

1.讀書式。朗讀課文做到準確、通順，是課前作業的基本方式。學生必須獨立完成這一任務，這是課堂教學順利進行的重要保證。

2.工具式。以字典、詞典為工具，注重基礎知識的掌握，如字音的辨別、字義的選擇，要聯系文本具體內容來做。簡單的任務課前完成，重點詞句在課堂中還要進一步深化。

3.質疑式。可以引導學生在課前自主提出或教師提出體現文章思路、重難點的問題，課堂上引導學生思考、分析，培養學生解決問題的能力。問題要少而精，突出最重要的內容。

4.查閱式。針對文本的作者、寫作背景、相關內容的延伸拓展而進行。此類作業可以在課前與家長合作完成，視題目的具體要求而定。以《爬山虎的腳》一課為例：（1）本課生字中，要提醒大家注意讀音的有_____，書寫易錯的有_____。（2）觀察爬山虎的腳是怎樣的？在作業紙上畫一畫。我還會向大家介紹一下。（3）爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？能用手演示一下嗎？葉圣陶爺爺是怎么描寫的？我要去實地觀察一番。

課前作業在運作時，不僅有學生獨立的思考，也有合作中的交流、討論、體悟，學生在合作中互幫互助，各抒己見，碰撞出思維的火花，分享成功的喜悅。學生成為學習活動的主人，教師只是學生學習活動的組織者、引導者、合作者，學生的合作意識在增強，學習方式也在悄悄地改變。

三、改“接受”為“探究”，設計趣味活動性作業

課前作業既是課堂教學的前奏，又立足于課堂本身，還由課堂向課外延伸，由課內向課后拓展，這為學生變“接受”為“探究”的學習方式提供了強有力的保障。探究的方式多種多樣，下面介紹幾種：

1.基礎類。對于課前作業中的字詞、朗讀等比較枯燥乏味的，如何設計得富有趣味呢？如：難寫的字，運用“放大鏡”寫一個超大個兒的，讓大家看清它的角角落落。復習字形，在“選擇比較”中復習生字，在與老師“心有靈犀”的活動中，再次回顧這些易錯的字詞。這些趣味設計，不露痕跡地完成了學習的任務，受到學生的歡迎。

2.實踐類。對于辯論賽、排演劇本，根據角色要求，查找資料，體悟內涵，豐富感知，進行表演，給學生創設展示的平臺。

3.調查訪問類。從身邊熟悉的事物入手，獲取文本相關的資料和信息，根據個人知識和經驗，進行分析、歸納、總結，既發現問題，又提出能解決問題的建議或方法。這樣的作業可以小組合作，一起完成，學生一定會興趣盎然。

4.整合類。針對這類作業，應不拘泥于語文學科，可以整合不同學科知識，如語文和品德與科學、科學、音樂、美術相結合，綜合運用所學知識，構建“全科觀”，促進學生綜合素質全面發展。

課前作業的完成不局限于時空，學生的探究活動可以在家進行，也可以延續到課外，那么學習環境開放了，學習途徑更多元了，學習氛圍也就和諧了，探究的成果就會更豐富、更有個性，學生充分享受到了探究帶來的樂趣，反過來又以更大的熱情投入探究，形成良性循環。教師應該調動一切可以調動的力量，滿足學生探究的需要，培養學生自覺運用最佳學習方式的意識、能力和習慣。

當然，不管課前作業怎樣設計，最終的目的都是為了促進學生的學習，改變學生陳舊落后的學習方式，從而提高教學的質量。我們應該尊重學生的差異，讓每個學生都能學有所獲，學有所得，逐漸進步發展。

編輯 白小琴endprint