高職學生信息素養與信息能力服務區域經濟發展的研究

郭曉丹

摘 要：高職學生的培養工作對于調節服務區域經濟發展這項工作存在重要的價值，高職學生具有的實用能力也有很多，他們可以借助自身具備的信息能力以及信息素養來對社會產生積極的作用，但是發揮這種作用的一個重要前提就是改變原有的培養方式，將服務區域范圍內的經濟發展相關的內容融合進學生的培養方案之中，而當前社會存在的信息與數字雙重先進元素也給高職學生的培養工作指明了方向，高職學生具備的與信息方面相關的技能應當能夠更好地對區域經濟發展提供服務，本文根據對區域經濟發展情況的了解，對借助高職學生具有的信息能力以及信息素養來服務于區域經濟發展方式進行研究。

關鍵詞：高職學生；信息能力；信息素養；培養模式

高職學生作為社會中比較年輕的一批人才，具有極大的挖掘價值，其潛力并不比高校學生差，同時他們也是受到當前社會的信息元素影響比較大的一批人，在高職學校對其進行培養之前，他們就已經具備了一定的信息相關能力，而這種能力不僅對于其日后的工作能力有著比較大的影響，同時還對當前的區域經濟發展有著一定的影響，擁有信息方面的能力能夠更好地使高職學生對區域經濟的發展需要提供服務，他們需要在相關的經濟活動中，對信息進行創造、利用以及傳播。經濟信息被他們接受的同時也在被他們傳遞出去，本文對高職學生具有的信息能力以及信息素養對于區域經濟的影響進行分析。

1 信息能力以及信息素養分析

在對高職學生具有的信息方面的能力與區域經濟發展之間的關系進行分析之前，首先需要對經濟能力以及經濟素養的涵蓋的基本內容進行分析。信息素養一般是指一個人具有的信息意識，借助這種意識能夠對有效信息進行運用、評價以及選擇。而這種素養也是信息時代的人應當具有的基本能力，另外信息道德也是信息素養的一個方面，高職學生需要掌握的基本信息能力主要有以下幾個方面，借助各種載體對信息進行有效獲取，將獲取之后的信息進行篩選，將更加具有價值的信息從無用的信息中篩選出來。進一步篩選的信息進行處理，處理程序包括開發、交給你以及傳輸等，對于特殊的信息還需要進行吸收，將信息資源內化之后，借助科學符號對其進行表達，最后一種信息能力就是對經過處理之后的信息進行應用，以上就是高職學生需要具備的基本信息能力以及信息素養。

而在全新的區域經濟局勢之下，高職學生具有的信息能力以及信息素養能夠有效地滿足區域經濟的服務需求，很多經濟活動開展，需要有信息體系完善這個條件，而完善經濟信息體系，必須要借助高職學生具有的這種有效處理信息的能力，更加真實地對經濟信息進行反映。在區域經濟體系被進一步完善之后，高職學生也能在這種經濟體系之下進一步發展，如果不具有這種信息相關的能力，就會使高職學生難以參與到區域性的經濟活動之中，并且逐漸與區域經濟社會脫節，其服務社會的價值也就難以實現。

2 如何通過培養高職學生的信息相關能力來促進區域經濟發展

在對高職學生應當具有的信息素養以及信息能力情況有所了解之后，就可以對如何提升高職學生的信息能力來進一步服務區域范圍經濟發展。

2.1 形成一個新型的課程--信息能力課程

一個課程是否成功，除了在特定情況下要到達預期的教學效果外，更重要的是它必須能夠適合大多數情況下的教學班級。在研究的信息能力課程模式中，可經過各種各樣的教學班級（分級后的班級與沒有分級的自然班）的實踐，不斷地總結經驗，不斷地修改課程教學模式，再不斷地實踐，最后完善這一新型的課程教學模式。

2.2 建立一個信息能力網絡學習系統，在教與學的教學實踐中完成信息能力的培養

在進行的教學改革中，專業網絡學習系統將發揮重要的作用，它為教師和學生提供一個教與學的平臺。老師使用這個平臺，把眾多的學習資源放到網站上，提供給學生學習使用，學生利用這個平臺進行學習交流，查詢最新的成果，激發了學生的學習熱情。在實施過程中，老師們積極參與，認真研究，在教學實踐中提出了很多具有建設性的意見并加以實施。讓學生學習中信息能力課程的過程提高信息素養。

2.3 培養一支責任心強、高素質的“模塊”化教師隊伍

高職院校教育教學工作的特點對教師的計算機專業知識與應用水平提出了更高的要求，高素質的師資隊伍將是今后計算機基礎教育教學創新與改革的關鍵。為了使從事計算機基礎教學的教師真正適應教學要求，必須提高師資隊伍的層次。另一方面，計算機應用技術發展較快，學校應重視對青年教師的培訓工作，提高計算機應用技術專業業務和能力。同時，以學科帶頭人、骨干教師為基礎，將教師按不同專業方向劃分為“模塊”，通過培訓學習，系統的了解計算機應用技術全部基礎內容，掌握所從事“模塊”教學的專業內容；不斷學習新的、前沿的計算機應用技術，使之能夠進行計算機基礎的高水平教學。

2.4 加強創業教育為學生畢業創業打下基礎

在新經濟條件下，勞動力可能需要經常地變換職業，許多勞動力只有具備創業能力，才能在激烈競爭的就業市場中立于不敗之地。創業教育是一種全新的教育理念，旨在培養人的創業意識、創業能力和創業人格，以適應知識經濟時代對創新精神、創新能力的需求，滿足社會和經濟結構調整時期人才規格變化的需要。如果高職學生只會等待就業機會的來臨，而不去積極地創業和開拓事業，將會造成智力資源的損失。我們要設置創業教育課程，提高學生創業能力。設置創業教育課程是培養學生創業素質、提高學生創業能力的有效途徑，課程既要注重對學生創業意識的培養，更要通過創業教育實踐鞏固學生的創業能力，同時營造創業教育環境，要培養現代社會的創業人才，就要營造濃郁的創業文化氛圍，如成立“創業中心”、“未來企業家創業俱樂部”等類似的學生創業社團，開展各種創業活動，擴大參與面，學校給與專項資金支持，有教師負責，并邀請創業成功人士傳授創業經驗。

結束語

本文首先對高職學生具有的信息素養以及信息能力的基本情況進行了分析，有根據培養經驗，對能夠有效地提升高職學生的區域經濟服務水平的方法進行了分析。對于高職學生的培養目標確定，不能僅僅只達到個人培養的要求把，同時還需要將區域經濟的發展需求也融合進去，將學生具有的信息能力與信息素養進行合理運用，培養學生對于經濟信息的敏感度，將信息元素更好地應用到區域經濟發展之中，給高職學生創造更多的就業優勢，將高職學生借助信息這一渠道融入到區域經濟的各種活動之中。

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