初中英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦技巧分析

鄒淑慧

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生單詞和文章的識(shí)記是教學(xué)的難點(diǎn)。朗讀和背誦可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。本文首先介紹了朗讀和背誦在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用，然后以外研版初中英語(yǔ)教材為例，細(xì)致闡述了朗讀和背誦的技巧。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；朗讀技巧；背誦技巧

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦的作用

朗讀和背誦在初中教學(xué)中有多重作用。第一，朗讀課文或者單詞的過(guò)程中，眼睛看了一遍，嘴說(shuō)了一遍，耳朵聽(tīng)了一遍，多種感官協(xié)同記憶，可以增加記憶的牢固性。第二，背誦是一個(gè)回顧的過(guò)程，在背誦的過(guò)程中要對(duì)課文或者單詞進(jìn)行分析和理解，然后找到一種技巧來(lái)進(jìn)行識(shí)記。在這個(gè)過(guò)程中大腦對(duì)課文或者單詞進(jìn)行了信息處理，這樣有利于加深記憶。第三，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感會(huì)增強(qiáng)，有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。第四，在背誦記憶中，學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。總之，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦技巧，讓學(xué)生獲得朗讀和記憶的能力，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦技巧淺析

1.朗讀和背誦要以理解為基礎(chǔ)首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行基本了解，然后進(jìn)行更深層次的挖掘與學(xué)習(xí)。朗讀與背誦英語(yǔ)也是如此，學(xué)生首先需要對(duì)朗讀和背誦的課文內(nèi)容進(jìn)行一定的分析與了解。因此，初中英語(yǔ)教師在加強(qiáng)朗讀和背誦訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解課文的主要內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生基本掌握之后，再帶領(lǐng)他們一起朗讀，并要求聲音洪亮，讓學(xué)生在快慢不同的節(jié)奏與語(yǔ)調(diào)變化中深入體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)感，以此提升他們背誦英語(yǔ)課文的效率。

2.朗讀和背誦的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦匯總的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)非常重要，良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)有利于學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，也有助學(xué)生理解文章內(nèi)容。例如，在外研版初中英語(yǔ)一年級(jí)上中的Module 6 An invitation to the cinema中，對(duì)于Would you like to do…？即，你愿意……。這句話是表示邀請(qǐng)對(duì)方做某事情，是一種表示詢問(wèn)的句子，在朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)語(yǔ)氣，這樣能夠能夠提醒學(xué)生說(shuō)這句話時(shí)，實(shí)際上是在發(fā)問(wèn)。同樣對(duì)于肯定回答和否定回答也要帶感情朗讀，這樣能夠讓學(xué)生深入理解對(duì)話雙方的情感和態(tài)度。對(duì)于肯定回答Yes， Id like to./ Yes， very much.要表現(xiàn)出歡喜和高興。對(duì)于否定回答Sorry， I already have an appointment要表現(xiàn)出遺憾和抱歉。通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，還能夠讓學(xué)生對(duì)背誦的內(nèi)容進(jìn)行劃分，從而讓記憶更加有邏輯性。

3.朗讀和背誦需要技巧機(jī)械性的朗讀和背誦對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是痛苦的，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。在朗讀和背誦過(guò)程中，老師要給予學(xué)生朗讀和背誦技巧。針對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的性格特征，歸納出如下三種朗讀和背誦技巧。第一，在朗讀之前老師要將目標(biāo)朗讀內(nèi)容進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生明確大意。這樣可以讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中加深理解和記憶，有利于后續(xù)背誦。第二，老師要在朗讀之前解決學(xué)生的單詞問(wèn)題，要讓學(xué)生了解大部分英語(yǔ)單詞。然后老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些單詞朗讀困難，要及時(shí)予以幫助。第三，讓學(xué)生跟讀音頻。跟讀音頻，能夠讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中不斷矯正自己的發(fā)音，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音與音頻中的聲音非常接近時(shí)會(huì)形成成就感，有利于朗讀興趣的培養(yǎng)。第四，學(xué)生在背誦時(shí)，老師要給學(xué)生一定的提示，從而幫助學(xué)生記憶。老師的這些提示，有助于學(xué)生記憶。

4.朗讀和背誦要有重點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容非常龐雜，需要閱讀的英語(yǔ)材料也非常豐富。如果這些都需要學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦，學(xué)生的任務(wù)量就非常大，這容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。朗讀和背誦的目的都是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生成績(jī)。所以，要對(duì)朗讀材料和背誦材料進(jìn)行甄選，選擇有利于學(xué)生成績(jī)提成的素材來(lái)進(jìn)行朗讀與背誦訓(xùn)練。例如，外研版初中英語(yǔ)一年級(jí)上中的Module 1.Nice to meet you這類的教學(xué)內(nèi)容就要當(dāng)成朗讀和背誦材料，這些都是日常生活用語(yǔ)，學(xué)生在朗讀過(guò)程中理解句子的使用情景，在背誦的過(guò)程中感受到應(yīng)用英語(yǔ)的樂(lè)趣。總之，在背誦和朗讀材料選擇時(shí)，要注意材料內(nèi)容的實(shí)用性，會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中的材料要作為首選。所以，英語(yǔ)教師要對(duì)教材和教輔資料進(jìn)行通讀，整理出適合朗讀和背誦的材料以供學(xué)生使用。

5.持之以恒地朗讀和背誦學(xué)貴有恒，英語(yǔ)朗讀和背誦需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。外語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中應(yīng)用非常少，如果不經(jīng)常開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，就容易變成啞巴英語(yǔ)。在初中課堂上，英語(yǔ)老師可以合理安排時(shí)間，每節(jié)課花三分鐘時(shí)間來(lái)朗讀詞匯表或者課文。這樣學(xué)生就能夠經(jīng)常練習(xí)，不斷能增加學(xué)生記憶力，還能夠提高學(xué)生口語(yǔ)。更重要的是學(xué)生能夠在日復(fù)一日的朗讀和背誦中對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從而不斷完善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要重復(fù)和積累。為了提升學(xué)生的英語(yǔ)記憶能力，老師可以按照艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)安排學(xué)生的朗讀和背誦內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)非母語(yǔ)，在朗讀之前一定要理解文章的意思，這樣才能夠在朗讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用，從而避免了機(jī)械性背誦。朗讀過(guò)程中要帶著感情讀，同時(shí)要把握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這樣能夠加深對(duì)課文的理解，同時(shí)還能夠提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，有利于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。背誦的過(guò)程要掌握一定的技巧，同時(shí)要背誦經(jīng)典和精華。背誦的目的是學(xué)有所用，在有限的時(shí)間中進(jìn)行高效背誦，能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也能夠體會(huì)到成功的樂(lè)趣。此外，朗讀和背誦都需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，重復(fù)是最好的記憶，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要持之以恒。因此，初中英語(yǔ)老師要充分利用好課堂時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦技能，所謂磨刀不誤砍柴工，初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。

參考文獻(xiàn)：

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