提供機會，收獲驚喜

2016年10月，我參加了為期四天的園長培訓班，受益匪淺，這對我多年的幼兒教育理念是一次觸動。我在幼教工作崗位上工作多年，隨著自己工作年頭的增加、年齡的增長，對孩子們的愛就越來越深，要求老師對孩子們的照顧越來越多，生怕孩子們在幼兒園出一點事，每天到了靜園，孩子們平安地離開了，我這顆懸著的心才得以放下。

學習中，有位專家介紹了“快樂游戲，幸福童年”的安吉游戲，這讓我對幼兒的能力又有了新的認識，一個是讓我重新認識了孩子們的創新能力，另一個是讓我重新認識了孩子們的自我保護能力，最受觸動的是放手孩子——“要相信孩子”。

安吉是我國浙江省內一個依山傍水的美麗地方，那里的幼兒園允許孩子們利用本地資源——竹子，根據自己游戲的需要，用大大小小的竹子、竹筒、竹棍等做成游戲中需要的房子、小橋、滑梯、蹺蹺板等，在游戲和制作過程中，老師只是觀察幼兒的情況而不加以干涉。

令我印象頗深的是，孩子們的戶外活動。看下面的照片，有爬到樹上聊天的（見圖1）；有利用兩棵樹拴好的繩索玩游戲的，繩索上的孩子有的玩得愜意，有的玩出花樣，但也有的害怕緊張，表情各不相同（見圖2）；有的利用鐵桶玩游戲，他們走在廢舊的鐵桶上，讓鐵桶滾動著進行（見圖3）；還有的在兩個大鐵桶中間架上木板當成獨木橋（見圖4），然后從1米高的獨木橋上走過，再跳下等。這些20世紀60年代孩子們玩的游戲內容，在安吉幼兒園的戶外游戲中又重新再現。

但是，目前在我們的幼兒園里，我們不敢開展這么“冒險”的游戲，擔心孩子們摔著、擔心家長不依不饒，擔心領導的責備。孩子們在我們的羽翼下、在家長的翅膀下長大，過度得到保護。漸漸地，孩子們的勇敢精神少了、創新精神少了，說小了是影響孩子們的發展，說大了關系到國家的未來。我想這種不良循環不能再繼續下去，我要把我所學到的、所感悟到的和大家分享，并號召我們幼兒園全體教師、家長努力改變育兒理念和教育方式，要相信孩子，為他們努力創設鍛煉的機會，不要善意地剝奪孩子們自主、動手的機會。

要相信孩子，無論在幼兒園還是在家里，我們都要給孩子們提供更多的鍛煉機會，鼓勵孩子們完成自己能夠完成的事情。現在，我們的幼兒園利用三餐的機會，鍛煉幼兒自己盛飯、端飯的習慣，大中班的孩子們還自己盛湯。剛開始時，孩子們端著盛好的飯碗，走回自己的座位，個個都是顫顫巍巍，哆哆嗦嗦，一點一點地挪動腳步。經過一段時間的鍛煉，孩子們的動作輕盈了許多，因為是自己端飯、盛湯，剩飯明顯減少，其平衡能力也得到有效鍛煉。同時，孩子們樂在其中，有了成功的體驗，別人能做到的事情，我也可以做到。

在幼兒園大掃除的時候，我們也要求幼兒參與其中。首先每個幼兒要把自己的座椅擦干凈；其次，老師根據各班情況，還要求幼兒參與整理物品、擦墻面等內容。孩子們很樂意參加這樣的活動，看到通過自己的勞動，小椅子變干凈、用具和圖書擺放整齊、墻面變干凈，都感到非常高興，體驗到了勞動帶來的喜悅。

安吉幼兒園的章園長說：孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析為什么會摔跤，怎么避免摔跤，我們提供一個富有挑戰性的、稍微有一點危險的環境，讓幼兒去體驗探索，慢慢地他就學會了保護自己。我比較欣賞這位園長的膽識和教育理念，我也常常這么想，我想跟家長說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經不起風雨。

我國偉大的教育家陶行知主張開發孩子的智力，提倡尊重孩子、解放孩子，提出了“六大解放”，即解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間。

作為教師或家長，我們要相信孩子，放手讓孩子去做、去嘗試、去體驗，徹底解放孩子，培養孩子的獨立能力，使孩子對自己充滿信心，讓我們的孩子走上創造之路。

（北京市農業局幼兒園）

作者簡介：寇朝霞（1963-），女，本科，幼兒園園長，小教高級教師。endprint