初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育教學(xué)分析

林海燕

摘要：隨著新課程的改革，素質(zhì)教育逐漸的被人們所關(guān)注，也受到了教育界的重視，素質(zhì)教育是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是眾多科目最為重要的，數(shù)學(xué)不僅能夠開發(fā)學(xué)生的思維還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，所以對數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實施素質(zhì)教育教學(xué)是非常重要的，能夠使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，本文對數(shù)學(xué)中實施素質(zhì)教育教學(xué)進行分析，并且提出優(yōu)良的教育與教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；素質(zhì)教育；改革

我國應(yīng)試教育模式一直占據(jù)我國教育領(lǐng)域主導(dǎo)地位，在發(fā)展的期間也出現(xiàn)了很多的問題，從而阻礙我國教育的發(fā)展，隨著時代的進步，新課程的改革不斷深入，更加的強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展。所以要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，建立嶄新的教育模式以及方法，數(shù)學(xué)教學(xué)是教育重要組成部分，也要注重素質(zhì)培養(yǎng)，所以如何在教育教學(xué)過程中實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前的主要問題，從而促進我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展[1]。

一、素質(zhì)教育的內(nèi)容

素質(zhì)教育是一種先進的教育思想，能夠提高學(xué)生素質(zhì)，使得學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)且樹立正確的價值思想觀，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)有利與今后學(xué)生的學(xué)習(xí)使得學(xué)生更好的發(fā)展，素質(zhì)教育本質(zhì)就是一種教育思想，也是教育的過程和手段素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的，主要是對學(xué)生智慧的開發(fā)，促使學(xué)生形成健全的人格以及擁有良好品質(zhì)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的課程，對素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常的主要的，一直越來數(shù)學(xué)對部分學(xué)生來說都是難點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)更有利學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。

二、在數(shù)學(xué)中實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

思想政治教育是教育中重要的組成部分，在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，從而樹立學(xué)生的正確思想觀和價值觀。

（1）要進行愛國主義教育，在教育的同時要把愛國主義思想滲透到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對愛國主義進行宣傳，應(yīng)用學(xué)生普遍愿意接受的方法進行教育，在學(xué)生的教材當(dāng)中滲透愛國注意思想，使學(xué)生潛移默化的受到愛國思想的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）還要采用辯證唯物主義的教育方法，辯證唯物主義的教育觀點可以說是教育的核心，在數(shù)學(xué)的知識當(dāng)中辯證唯物主義的思想較多，例如：在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)點、線、面、的關(guān)系是就辯證唯物主義思想，把三者的運動關(guān)系充分的說明了，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能夠深刻的理解事物關(guān)系，了解了事物是普遍聯(lián)系的，從而提升了學(xué)生的思想境界，形成正確的世界觀以及思想觀，更好的是學(xué)生認(rèn)識世界。

科學(xué)人文精神教育，對學(xué)生的科學(xué)人文精神培養(yǎng)也是非常的重要的，科學(xué)人文精神使得學(xué)生崇尚科學(xué)，理智的去思考問題，也能夠影響學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)，使得對事物的了解具有客觀性，更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)[3]。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的具體方法

1、確立正確的教育觀，轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中教師是知識的主要傳播者，所以教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要從傳統(tǒng)的教育觀念走出來，樹立與現(xiàn)實相符的教育觀念。在進行授課時要對學(xué)生的教育保持平等的觀念，給學(xué)生平等自由學(xué)習(xí)機會，師生也要和諧相處，建立良好的教學(xué)模式，對學(xué)生的創(chuàng)新與實踐的思想要加強培養(yǎng)，使得學(xué)生的素養(yǎng)提高。

2、建立藝術(shù)性課堂，提高學(xué)生興趣。在傳統(tǒng)的授課當(dāng)中，教學(xué)方式是比較死板的，采用的是灌輸式的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥的心里，所以教師要開發(fā)藝術(shù)性課堂，使得課堂變得多元化，教師要有較高的數(shù)學(xué)知識外還要對其它的知識要有所掌握，這樣對教學(xué)的內(nèi)容能夠深入的進行剖析，使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加的生動。在上課時教師還要注重表達方式和方法，教學(xué)過程中的語言要有較高的邏輯思維性，使得教學(xué)的效果更加的明顯，教師讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提上還要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，對課程內(nèi)容進行巧妙的設(shè)計，應(yīng)用多種手段開發(fā)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、進行民主化教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維。教師要有對教材具備延伸的能力，能夠?qū)滩纳钊氲倪M行挖掘，建立民主化的課堂，也要提高學(xué)生獨立思考的能力，教師對學(xué)生的知識培養(yǎng)不僅是教材上的，還要延伸到生活當(dāng)中，讓學(xué)生關(guān)注民生，關(guān)注時事政治，對科學(xué)的發(fā)展要時刻的重視，在課堂當(dāng)中教師要鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，同時也要尊重學(xué)生的觀點，這樣能夠時刻了解學(xué)生的思想，能夠根據(jù)學(xué)生的情況實施良好的教學(xué)，使得教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)融為一體，從而將學(xué)生帶入自由的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)不足的地方，積極的創(chuàng)新新的教學(xué)模式，同時還要和家長進行互動，學(xué)生家長能夠直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要和學(xué)生家長及時的進行溝通，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，在學(xué)生思想出現(xiàn)問題時要及時的反饋給教師，這樣教師能夠及時的對學(xué)生進行引導(dǎo)工作，從而使得學(xué)生身心能夠健康的成長，對學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)不僅影響數(shù)學(xué)的教育，還對生活也有很大影響，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)，從而讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的發(fā)展提供保障。

四、結(jié)語

教育是提高國民素質(zhì)最快的方法，也是培養(yǎng)人才的搖籃，如今人才競爭激烈，要重視人才的培養(yǎng)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。對數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育要大力的支持，這也是時代的要求，實行素質(zhì)教育能夠提高學(xué)生的邏輯思維，開發(fā)學(xué)生思維，使得學(xué)生形成正確觀念。在進行教育當(dāng)中，教師要對教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，在進行授課當(dāng)中對教材的內(nèi)容進行延伸，開闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要重視學(xué)生的觀點，從而對學(xué)生的想法進行研究，建立良好的教學(xué)模式。素質(zhì)教育是一個長期的過程，在實行中也會遇到很多的困難，所以教師要樹立良好的心態(tài)，遇到問題時及時的解決，時刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，才可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，促進國家的發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃秀華. 有關(guān)情感教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施的思考[J]. 教育教學(xué)論壇，2013，25： 104-105.

[2] 陳樂明. 試論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育[J]. 赤子（上中旬），2016，20：252.

[3] 謝素珍. 在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的探討[A].中國教育學(xué)術(shù)論壇（第二卷）[C].2006：2.endprint