高中政治課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策

劉秀麗

摘要：課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教育教學(xué)鏈條中是最重要的一環(huán)。政治課是高中生必修的基礎(chǔ)性課程，政治課教學(xué)具有特別重要的地位。然而在平時(shí)教學(xué)中，始終存在著一些問題，影響教學(xué)效果。本文筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了目前高中政治課堂教學(xué)存在問題，并相應(yīng)地提出了加強(qiáng)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)

引言

雖然現(xiàn)代課堂教學(xué)質(zhì)量得到了很大提升，但是在課堂教學(xué)中仍然存在著許多問題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教師觀念落后、師生之間的互動(dòng)不強(qiáng)等問題。下面筆者闡述了目前高中政治課堂教學(xué)存在問題，并相應(yīng)地提出了加強(qiáng)策略。

一、目前高中政治課堂教學(xué)存在問題

1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

高中政治課給人的感覺就是枯燥乏味，特別是對(duì)于青春期的學(xué)生而言感覺尤為明顯，所以很多高中生對(duì)政治課很難提起興趣，即使上課也只是完成任務(wù)混時(shí)間，這樣的態(tài)度肯定會(huì)影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)影響教師的心情，學(xué)生學(xué)的懶散，教師教的不舒服，課堂效率自然就無法達(dá)到應(yīng)有的效果。

2、教師的重視度不夠，教學(xué)觀念落后

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因，加上政治學(xué)科本身的特殊性，目前我們的政治教學(xué)在很大程度上還是一種應(yīng)試教學(xué)，長期以來形成了教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)的教學(xué)觀念。同時(shí)，由于政治考試所占比例沒有語、數(shù)、外這些科目大，導(dǎo)致許多學(xué)生和老師對(duì)這門課的重視程度不高。

3、師生之間的互動(dòng)不強(qiáng)

教授與學(xué)習(xí)應(yīng)該是一組互動(dòng)的行為，但是某些老師由于急于完成教課任務(wù)，尤其是面對(duì)高三階段時(shí)間緊張、任務(wù)繁重的特點(diǎn)。許多老師使用“滿堂灌”式的教學(xué)方法，在課堂上忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，更加忽略了師生之間的合作，這在無形中打擊了學(xué)生的自覺能動(dòng)性，學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，就很難吸收知識(shí)。

二、加強(qiáng)高中政治課堂教學(xué)的策略

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

（1）從教師方面。優(yōu)秀的政治教師應(yīng)該具備先進(jìn)的教育理念和精湛的專業(yè)技能。這要求政治教師要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己看作是一個(gè)永不畢業(yè)的勤奮學(xué)生。重視政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝，拓寬知識(shí)視野；不斷提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力；不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德。只有這樣才能不斷增強(qiáng)政治課教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生方面。首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)。高中生相對(duì)初中生來說，自我培養(yǎng)意識(shí)有了較大的提高。首先應(yīng)該改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到政治課的學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一種享受，從而可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以提高學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)效率。把政治課看作是一門不僅可以培養(yǎng)自己的智育，也可以培養(yǎng)自己的德育的課程，認(rèn)真對(duì)待政治課，認(rèn)真上好每一堂課，提升自身的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)，可以產(chǎn)生肯定性和愉悅性的體驗(yàn)，慢慢對(duì)政治課產(chǎn)生更為積極的學(xué)習(xí)興趣。

2、改變教師的教育觀念，探索新的教學(xué)方式

作為新時(shí)代的教師，要正確認(rèn)識(shí)到思想政治課程的重要性。教師角色由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，適應(yīng)教師新的工作方式的改變，增強(qiáng)教學(xué)的民主意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)以主陣地的地位審視課堂，以發(fā)展的觀點(diǎn)改革課堂，從創(chuàng)新的角度駕馭課堂。教師要善于營造良好的教學(xué)民主氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，注意教與學(xué)之間的和諧，融洽的氛圍。在教學(xué)模式及方式方法上，教師應(yīng)該積極改進(jìn)課堂講授方法，積極運(yùn)用案例教學(xué)法，加大現(xiàn)代化信息資源在教學(xué)中的開發(fā)及應(yīng)用，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，把時(shí)事熱點(diǎn)帶入課堂教學(xué)中。在講解經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，可以在課堂上引入社會(huì)熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生思考；在講解國家宏觀調(diào)控時(shí)可以運(yùn)用中央政府采取一系列政策調(diào)控樓市的社會(huì)熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考為什么社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要國家的宏觀調(diào)控等；在講解文化生活時(shí)，可以運(yùn)用其他學(xué)科方面的知識(shí)，比如語文中的人生格言來熏陶學(xué)生，也可以采用富有哲理的詩句來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得生動(dòng)起來。

3、采用小組合作學(xué)習(xí)，科學(xué)地進(jìn)行小組評(píng)價(jià)

每個(gè)班學(xué)生的水平總是有高有低，參差不齊。一堂課只有四十分鐘，我們不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)時(shí)可將學(xué)生分成兩人小組、三人小組或四人小組，根據(jù)教材特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮政治學(xué)習(xí)小組的作用，優(yōu)生帶動(dòng)差生，讓他們?cè)谟懻撝薪涣髑楦校诨突ブ性鲞M(jìn)友誼，在表演中培養(yǎng)協(xié)作精神。這些都會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的政治水平在愉悅、協(xié)作中得到提高。并科學(xué)做好小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：1）評(píng)價(jià)要面向小組。以小組為單位。學(xué)生小組討論后，老師根據(jù)巡視和組際交流的情況，對(duì)認(rèn)真討論、發(fā)言完整正確的小組進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)不夠認(rèn)真、意見零散的小組提出希望，旨在增強(qiáng)小組的集體凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生參與、合作等現(xiàn)代意識(shí)。2）評(píng)價(jià)應(yīng)采取多種形式。可以教師口頭上，以表格的形式打分式，或模仿電視節(jié)目開展“闖關(guān)”比賽、“晉級(jí)賽”引發(fā)小組展開競爭，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。3）評(píng)價(jià)要全面。在小組合作學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些有獨(dú)特見解的學(xué)生，要給予積極鼓勵(lì)和贊賞。另外，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互謙讓的精神、虛心聽取別人意見的好習(xí)慣，也要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。

結(jié)束語

總之，我們當(dāng)前的政治課教學(xué)還存在著許多問題，需要我們教師從理論上進(jìn)行深入細(xì)致的研究，需要我們從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索求真。我相信我們教師只要本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，我們的教學(xué)水平就一定會(huì)不斷地提升，成為一位出色的教育者，也會(huì)出色地完成所肩負(fù)的責(zé)任和使命。

參考文獻(xiàn)：

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