高等院校國防生教學模式的探索與研究

李煒+周敏

摘要：國防生的培養工作關系到我國軍事力量的強大與否，也關系著我國在國際上的綜合國力體現，因此，高等院校對于國防生的培養工作是我國教育工作中的重中之重。本文主要對高等院校國防生教育模式進行詳細探索，以研究出更多的途徑去提高國防生教育的教學質量。

關鍵詞：高等院校；國防生；教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）36-0138-02

一、引言

普通高等院校設立國防類學科目的在于為軍隊和政府培養更多的軍事人才。2000年5月20日出臺的《關于建立依托普通高等教育培養軍隊干部制度的決定》提出了利用普通高等院校培養軍事干部的建議，由此表明，普通高校通過開設國防類學科來培養高素質軍事人才已經成為培養軍事人才的重要方式。

二、國防生的教學目標

作為我國未來軍事干部的中流砥柱，國防生有著在校大學生與未來軍事骨干的雙重身份。首先，國防生是作為一個大學生的身份在學校進行軍事知識的學習，將來要承擔保衛國家安全、捍衛國家尊嚴的重要責任，必須要按時完成學校制定的教學目標，成為一個合格的高校畢業生是國防生在步入軍隊生活之前最重要的任務。其次，國防生未來的工作方向以及工作性質基本都已經確定，學校需要根據國防生的實際情況制定不同的教學計劃，培養出符合軍隊要求的綜合素質都達標的國防畢業生。

信息時代的來臨改變了很多高校不同專業的教學方式，逐漸由傳統的教學方式轉變為集電子信息與專業課程結合的教學方式。我國的普通高等院校基本都是多學科全面發展的綜合類學校，長期以來都是作為我國各領域人才的培養基地而存在，具有崇高的社會地位，因此，設立的國防類學科一般都涉及到社會的各個領域。這些國防類學科一般包括經濟類、電子信息類等學科，現代化的戰爭早已不是傳統的作戰方式，科技的發展促使戰爭形式逐漸演變為經濟戰、電子信息戰綜合在一起的戰斗方式，對于軍事人才的要求更為具體、更為嚴格。

在培養優秀國防畢業生的過程中，學校一直遵循高等教育教學的基本理念，充分滿足軍隊對國防生的具體特殊要求，在原有的教學基礎上探索能夠適應時代變化的新型國防生教學模式，并且充分考慮到不同國防生從事工作性質的不同，制定一系列適合不同國防生的教育計劃。通過綜合考慮學校的實際教學水平以及國防生的實際工作性質，確定了我國國防生的教學目標：培養理論基礎扎實、軍事知識豐富、動手能力強、軍事素質高、道德品質過關、軍事與政治達標的全面型軍事人才。[1]在教學過程中，學校幫助國防生掌握所學專業的理論基礎以及更深層次的軍事知識，幫助國防生建立綜合性較強的知識架構體系，培養出思維方式更科學、創新意識更強烈、解決問題更快速、分析問題更敏銳的新時代軍事人才。

三、國防生教學模式的具體應用

1.合理安排國防生的課程。教學模式的改變首先體現在對課程安排的改變，構建科學的課程結構能夠保證教學內容與教學進度的合理性，國防生的課程安排不只是簡單地將專業所學課程與軍事訓練課程加在一起，更不是側重于專業所學課程和軍事訓練課程中的任何一方。合理的課程結構是根據國防生的個人實際情況將專業所學課程與軍事訓練課程有機地結合在一起，從高等教育教學的基本理念出發，以培養符合軍隊特殊要求的合格軍事人才為最終任務。國防生的課程安排主要通過以下幾個措施來實現：一是合理引進更多的教學資源，提高學校的知識儲備以滿足國防生課程安排的需要，在安排國防生課程的過程中，除了滿足國防生基本知識體系的構建條件，還要加強專業課程的軍事色彩和軍事技能培養，開設滿足軍隊特殊需求的專業課程以供學生選擇；二是充分加強學校與軍隊之間的合作力度，共同完成更多的軍事科研項目，提高學校與軍隊之間的聯系頻率，在進行科研項目的過程中可以讓更多的國防生參與進來，提高學生對于未來所從事工作的熟悉程度。[2]

學校不僅要在專業課程的安排上提高重視程度，還要加強國防生的軍事訓練力度，充分利用學生們空閑的雙休日，提高學生們的思想政治水平。為了保證學生們的軍事技能不是紙上談兵，還可以利用暑假這一段時間聯合軍隊對國防生進行為期兩個月的軍事技能訓練，通過軍事技能訓練可以提高國防生的軍事素養與軍人意識。

2.加強思想政治教育，提高學生的思想覺悟。思想政治教育是國防生培養過程中較為重要的教育環節，國防生的思想覺悟高低直接影響對國家的忠誠度，因此，思想政治教育工作是我國普通高等院校培養國防生的重要教學內容。在思想政治教育工作中需要抓住“堅定獻身國防事業”的核心理念，對國防生集中進行思想政治教育，并且要增加思想政治教育的頻率，將思想政治教育分為不同的階段，對每個階段都制定專題，從而幫助國防生建立正確的人生價值觀，將自己的一生都投入到國防事業中。加強國防生的思想政治教育工作力度，主要可以從以下幾個方面來進行：一是充分利用學校的大量教育資源，邀請參加過我國早期革命工作的老前輩來校召開講座，利用革命老前輩們的切身體會提高學生的思想政治覺悟，宣揚我們軍隊的優良傳統和英雄事跡；二是在課堂上詳細介紹軍隊的工作性質、工作內容、對人才的具體要求，使得國防生更加了解個人與軍隊之間的關系，堅定地將自身的一切都奉獻到國防事業的建設當中；三是不定期地對國防生進行集中性教育，不同院校之間形成資源共享體系，這樣就可以讓不同院校的教授為國防生進行思想政治教育；四是將思想政治教育貫穿到學生的日常生活之中，潛移默化地提高學生的思想政治高度。

通過上述方式可以做到提高學生思想政治素養的效果，作為我國未來軍隊系統的新生代力量，國防生必須具有足夠的軍事政治覺悟高度、敏銳的政治覺察力。學校必須堅持用科學的方式提高國防生的理論基礎，使得國防生具有優秀的抵御外部誘惑的能力，在步入軍隊參加工作以后能夠時刻鞭策自己，不斷地糾正自己的人生走向。

3.加強國防生培養工作的制度建設。無論是普通高等院校國防類學科還是其他學科，在進行教育工作的過程中都必須有一個健全的制度體系加以約束，這樣才能保證教育工作有條不紊地進行。為了加快我國國防生的培養進度，加強國防生培養工作的制度建設是關鍵。

首先，組建專門處理國防生培養工作的領導班子，在領導班子內部設立組長、副組長、成員等，形成多部門共同管理的多元化管理模式。組建領導班子的意義在于，能夠定期地召開會議來解決國防生培養工作中出現的各種問題，通過多人商議做出更為全面、更為合理的解決辦法，確保國防生培養工作的順利開展以及不斷進步。其次，加強國防生培養工作中的日常管理力度，對于國防生在日常學習生活中的表現定期考核，嚴肅處理管理工作中出現的學生違規行為。在對國防生進行管理的過程中，國防生的生活動態必須要做到實時了解，把握學生的心理活動，規范學生的日常行為，可以有效地提高學生的紀律性，使得學生養成良好的習慣，更快更好地適應進入軍隊之后的生活。再者，通過建立健全完善的綜合評價機制對國防生的日常表現進行量化考核，這種綜合評價機制有助于為日常的管理工作提供便利，學生的日常生活動態均可以一目了然地體現出來。綜合評價機制的考核制度可以促進學生嚴格遵守校規，有助于培養學生的軍人意識與軍人氣質。最后，建立健全一套賞罰分明的淘汰制度是十分有必要的，國防生在日常生活學習中容易懈怠的原因主要是沒有淘汰制度帶來的競爭壓力，對于平時不遵守紀律、學習成績差的學生沒有威懾力。對于平時表現良好、學習成績高、綜合素質強的學生可以給予提前畢業的機會，對于平時表現懈怠、學習成績差、綜合素質弱的學生可以給予一定的處分，嚴重的甚至可以予以勸退處理。

四、結語

國防生是我國未來軍事力量的中流砥柱，國家實行依靠普通高等院校培養軍事人才的舉措是劃時代的變革，必須要做好國防生的培養工作，只有這樣才能為我國的軍隊系統提供更多優秀的軍事人才。

參考文獻：

[1]孟威.國防教育：培養“軍地通用”復合型人才之路[J].學校黨建與思想政治教育，2005，（11）：68-69.

[2]鐘慶杰，尚曉軍，李維啟.依托普通高校培養國防生的探索與實踐[J].思想政治教育研究，2006，（3）：3-5.endprint