網(wǎng)絡(luò)信息下思政教育隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展途徑

張慧

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨與發(fā)展，使高校的教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了極大的變化，尤其是大學(xué)生離開父母的監(jiān)督指導(dǎo)，很容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的誘導(dǎo)；另一方面，高校當(dāng)前的思政教育隊(duì)伍在某些方面沒有及時(shí)創(chuàng)新跟上網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展步伐。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；思政教育；途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）36-0039-02

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特點(diǎn)分析

1.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下媒介具有交互性的特點(diǎn)。在過去傳統(tǒng)的信息交流時(shí)代中，人們之間在進(jìn)行信息傳遞時(shí)很難做到及時(shí)、有效的溝通。而互聯(lián)網(wǎng)科技的迅速發(fā)展使這一現(xiàn)象有了很大的改觀，信息傳播者之間可以借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)進(jìn)行溝通交流。

2.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的平臺具有開放性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息資源借助開放的網(wǎng)絡(luò)信息平臺提供給公眾使用，網(wǎng)民可以在這一虛擬的互聯(lián)網(wǎng)平臺上進(jìn)行信息的查閱、評論以及交流。這種開放性的信息平臺使得各種信息資源的共享成為了可能，極大地方便了人們的學(xué)習(xí)和生活；但另一方面，這種開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如果缺乏一定的法律約束也會使得人們的隱私得以侵犯。

3.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下參與者的平等性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下參與網(wǎng)絡(luò)信息平臺的民眾的條件限制幾乎為零。這與過去的傳統(tǒng)媒介時(shí)代相比是一大進(jìn)步。其中最明顯的就是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，普通的民眾可以憑借智能設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等一躍成為草根編輯、草根記者，在微博、微信等微媒體上進(jìn)行信息的發(fā)布。

4.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下信息交互的虛擬性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下信息交互的虛擬性特點(diǎn)指的主要是參與互聯(lián)網(wǎng)交流的個體往往可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有選擇性的隱匿自己的真實(shí)身份，這種方式的一個優(yōu)點(diǎn)是可以拉近網(wǎng)民之間的距離，不必因?yàn)閾?dān)心什么而有所顧忌；但另一方面，這種虛擬性的特點(diǎn)也往往使一些人無所顧忌，發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，導(dǎo)致輿論暴力興起。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)的必要性

1.加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)是維護(hù)校園安全穩(wěn)定的必然需要。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性以及交互性等特點(diǎn)，加之當(dāng)前我國對外開放的深入，使得許多西方的思想觀點(diǎn)借由互聯(lián)網(wǎng)這一途徑侵入我國作為他們思想滲透的主攻地。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生是最常使用網(wǎng)絡(luò)的群體之一，他們的思想也很容易被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所左右。在這樣的背景下，高校更要通過多種方式加強(qiáng)、完善思政教育隊(duì)伍建設(shè)，通過他們對在校生進(jìn)行正確、合理的思想政治引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，這也是維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重要舉措。

2.加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)是思政教育創(chuàng)新發(fā)展的必然要求?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，不僅在某種程度上改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式，也使得高校教育工作的形式以及手段都受到了極大的影響?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及信息時(shí)代的來臨倒逼著高校進(jìn)行教育改革與教育創(chuàng)新。

3.現(xiàn)有的思政教育隊(duì)伍很難滿足信息時(shí)代的教學(xué)需要。傳統(tǒng)的教育教學(xué)背景下，高校在進(jìn)行思政教育工作時(shí)往往都是通過開設(shè)相關(guān)的思政教育課程、或者由輔導(dǎo)員對高校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的主題講座的方式開展，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，在這樣的背景下，高校就要有計(jì)劃地加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍的信息化建設(shè)，使高校樹立一定的網(wǎng)絡(luò)化的思政教育教學(xué)理念。

三、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下對思政教育工作者的素質(zhì)要求

1.對思政教育隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的要求。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，對思政教育工作者的首要要求就是要有堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息的復(fù)雜性，信息往往半真半假，需要網(wǎng)民的參與才能識別信息的真實(shí)性。這就要求思政教育工作者有堅(jiān)定的政治立場，素質(zhì)過硬，能在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下自覺抵制不良信息，引導(dǎo)學(xué)生能正確辨別互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息。

2.對思政教育隊(duì)伍信息素質(zhì)的要求。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們可以借由互聯(lián)網(wǎng)存儲海量的信息，同時(shí)人們也可以借由海量的信息資源選擇自己想要的內(nèi)容。這就對思政教育隊(duì)伍的工作者提出了更高的網(wǎng)絡(luò)信息化的職業(yè)素養(yǎng)要求，不僅要求他們能夠上網(wǎng)進(jìn)行信息的操作，還要能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選以及處理，同時(shí)還要掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下與學(xué)生溝通的本領(lǐng)。

3.對思政教育隊(duì)伍創(chuàng)新能力的要求。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展使高校的思政教育面臨著更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對思政教育工作者也提出了更高的發(fā)展要求，要求他們在實(shí)際的工作中要有一定的創(chuàng)新意識，能夠采用更先進(jìn)的工作方法提高思政工作的工作效率，使其更好地服務(wù)于高校學(xué)生。

四、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.思政教育發(fā)展政策的完善。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，高校的思政教育工作的地位越來越重要，黨和政府對高校思政教育工作的人才隊(duì)伍建設(shè)也十分關(guān)心，相關(guān)部門還針對高校思政教育教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展制定了相關(guān)的政策法規(guī)。同時(shí)，有的高校也針對自身特點(diǎn)制定了相關(guān)的思政教育發(fā)展政策。

2.思政教育員工隊(duì)伍的加強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的不斷發(fā)展，高校在進(jìn)行思政教學(xué)隊(duì)伍的構(gòu)建過程中，有意識地選取具備網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及思政教育教學(xué)能力的人才來不斷地填充高校的思政教育教學(xué)工作隊(duì)伍，并且也取得了一定的教學(xué)進(jìn)展。

3.高校思政教學(xué)理念的豐富。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨不僅使高校思政教育工作的實(shí)踐能力得到了極大的提升，同時(shí)，這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念還借助大數(shù)據(jù)資源留存，這又進(jìn)一步拓展以及豐富了原有的高校教育教學(xué)發(fā)展理論。

五、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)存在的問題分析

1.高校思政教育隊(duì)伍數(shù)量稀缺。當(dāng)前，高校在思政教育人才隊(duì)伍發(fā)展的過程中存在的最大的問題就是思政教育隊(duì)伍的人才資源較為稀缺，盡管當(dāng)前高校已經(jīng)在有意識地選擇具備互聯(lián)網(wǎng)知識以及思政教育教學(xué)能力的人才填充高校的思政教學(xué)隊(duì)伍，但這一數(shù)量還是不能完全滿足高校的思政教育隊(duì)伍需求。

2.缺乏健全的思政教育隊(duì)伍培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的高校思政教育教學(xué)模式往往是以教師講授為主，在這樣的模式下高校領(lǐng)導(dǎo)往往將對思政教師教育培訓(xùn)重點(diǎn)放在了思政理論知識上，沒有將精力投注于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，這種不合理的培養(yǎng)模式也限制了高校思政網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)。endprint

3.高素質(zhì)專業(yè)的思政教育隊(duì)伍的稀缺。當(dāng)前，高校的思政教學(xué)隊(duì)伍在網(wǎng)絡(luò)技能方面能力普遍較低，高校思政教師的專業(yè)化程度也不是很強(qiáng)，許多思政教學(xué)隊(duì)伍中的工作者都是輔導(dǎo)員出身，盡管輔導(dǎo)員從事思政教育工作有一定的優(yōu)勢，但總體而言高校的思政教學(xué)隊(duì)伍還是欠缺高素質(zhì)的專業(yè)思政教育隊(duì)伍。

4.高校思政教育隊(duì)伍管理方法不夠得當(dāng)。高校思政教育隊(duì)伍的管理主要還是沿用傳統(tǒng)的行政命令、指示、規(guī)定等方式，沒有根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化與發(fā)展作出一定的創(chuàng)新，這對高校思政教育隊(duì)伍的長遠(yuǎn)發(fā)展造成了極為不利的影響。

六、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)途徑

1.建立嚴(yán)格的高校思政教育準(zhǔn)入制度。高校思政教育準(zhǔn)入制度的建立是保證高校網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)的首要前提。在信息化的時(shí)代背景下，高校要建立嚴(yán)格的思政教育隊(duì)伍準(zhǔn)入制度，把好思政教育師資隊(duì)伍的質(zhì)量關(guān)。此外，還要注意引進(jìn)一批兼具網(wǎng)絡(luò)信息技能的思政教育人才來充實(shí)、壯大高校的思政教育隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)。系統(tǒng)的高校思政教育教學(xué)培訓(xùn)是當(dāng)前高校極為欠缺的一面，因此，高校要有計(jì)劃地加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍的崗前以及在崗培訓(xùn)。首先，要對高校思政教育理念進(jìn)行更新，建立高素質(zhì)的思政教學(xué)隊(duì)伍；其次，要加強(qiáng)高校信息化建設(shè)，提高高校思政教學(xué)隊(duì)伍工作者的信息化水平；最后，對高校的思政教學(xué)隊(duì)伍進(jìn)行綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使他們具備高尚的道德品質(zhì)與扎實(shí)的理論儲備。

3.高校思政教育隊(duì)伍管理機(jī)制的創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)信息不斷發(fā)展的背景下，高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)師資教學(xué)隊(duì)伍的管理機(jī)制的創(chuàng)新，要在高校內(nèi)成立專門的思政教學(xué)隊(duì)伍，有專門的思政教學(xué)小組來發(fā)展、完善高校的思政教學(xué)。此外，各學(xué)院以及部門還要設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理部門，招募有能力的學(xué)生進(jìn)行管理等。

結(jié)語：本文對網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析，指出了網(wǎng)路信息時(shí)代下高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的必要性，提出了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下對思政教育隊(duì)伍工作者的素質(zhì)要求，通過分析網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，探討了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)途徑。

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