高考語文作文題型的命題方向與發(fā)展

王蓮

【摘要】作為檢驗高中生文字運用和綜合表達能力以及思想思維水平，近年來高考作文越來越受到教育界的高度重視。有的教師甚至認為，作文能力是學生語文和語言能力的有效和全面體現，是所有學科和試題中最能體現學生思想水平和思維能力的檢驗形式。筆者從對近年高考語文作文題型命題的特點進行分析，對高考作文題型的發(fā)展與評價標準進行了初步的分析和探究。

【關鍵詞】高考作文 命題方向 發(fā)展

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0101-01

一、引言

隨著網絡信息化時代悄然而至，提升學生語文運用能力和思想辨析能力，強化學生的寫作情商和評論水平是我國教育改革的重要目標，同時也是新課改新教材的突出要求。在檢驗學生上述綜合能力的相關手段中，首當其沖的仍然是作文寫作。那么高考作文的題型命題和發(fā)展方向就成為高中教學的重要環(huán)節(jié)，越來越受到教育界甚至是社會各界的高度關注。自國家頒布《招生考試制度改革實施意見》以來，在使用全國統(tǒng)一試卷的基礎上仍然保持部分省市對作文的命題權，高考作文的功能化、辨析化、個性化特征也不斷突顯，在培養(yǎng)綜合能力強、文字運用水平高的全面人才方面起到了積極的推動作用。

二、近年來高考語文作文題型的命題特點

1.越發(fā)體現教育功能

從近年高考作文的題型來看，致力于培養(yǎng)高水平理論型人才成為作文命題的重要目的。特別是十八和十八屆各中全會召開以來，關于社會主義核心價值觀、樹立塑造正確的三觀、對依法治國文明治國的政治理念更，以及向社會、向民眾宣揚正能量等政治思想水平的教育和提升成為影響高中學生的主流思潮較多地滲透在高考作文中，對學生思想水平和思維能力的提升起著十分重要的推動作用。

2.越發(fā)體現思想性特征

思想性即以具有獨特思維能力的個人思想路線為引導，對眼前的事物有一定的思辨、質疑和理論評價的獨立思考的能力。特別是如今這個處處宣揚正能量、提倡干事創(chuàng)業(yè)要嚴要實的關鍵時期，提升學生的思想性和思辨性教育功能成為高考作文的重要任務。從近年來的高考作文命題實例中不難看出，與高中學生思維層次相匹配的思想性和思辨性命題逐年增加，對學生人生觀、價值觀和對社會懲惡揚善的思維本能體系的培養(yǎng)奠定了堅實的理論基礎。

3.越發(fā)體現說理論證的特性

說理性論證作文主要包括事件類和事理類兩大題型，這類作文題型會給學生提出一些社會常見或近期社會輿論影響較大的社會事件，抑或選擇學生在家庭生活中常見的事件或現象，提出一定的引導性論點，讓學生通過自己對事件的認識對其輿論功能進行個人思想認識論述或觀念闡明，最后形成一定的個人認識價值的理論體現。這種命題方式可以盡快達到將學生的思想與社會現實有效融合的效果，是近年高考作文命題的新寵。

三、高考作文題型發(fā)展與評價標準發(fā)展

通過近年來高考作文題型命題和評價情況來看，高考作文對學生的寫作水平和思想認識要求逐步提升，題型類別更是多領域、多文體全面涉獵，命題內容趨于成熟性、思想性、理論性、實踐性，作文的改題評價標準也正趨于實用。在作文命題與考核評價標準方面形成好良好的互動和促進，達到了推動時代需求，不斷實施改革的教改步伐。

1.材料型作文體現出較強的考查功能

從作文形式上來講，目前我國高考作文多采用命題作文、話題作文、材料作文三類題型，并已經形成了高考作文的主流形式。命題作文是給學生確定一個作文題目，讓學生自由發(fā)揮自己的論點，自我確定文型，特點是評價標準較易把握；話題作文是給學生出一個話題，由學生自己確定題目、內容和文體，特點是發(fā)揮空間較大；材料作文是給學生一份統(tǒng)一材料，讓學生通過自己對材料的認識和理解進行自己的觀點論述。材料作文源于社會真實的事件內容，更能夠拉近學生與社會的關系，對社會的思考，更體現了學生認識、發(fā)現和解決問題的能力，更能夠提升學生的創(chuàng)新意識和水平。

2.評價標準客觀性逐步增強

目前，對我國高考作文命題的評價標準采用的較為有效的方法是依照六條標準，從目前形勢來看，這六條標準仍是評價高考作文的重要參考。一是可寫性，二是選擇性，三是導向性，四是探究性，五是防套性，六是難易度。從發(fā)展的角度來看，作文題型命題是一項社會、家庭、心理、輿論等各方面因素綜合的產物，對其進行客觀的評價仍然需要對評價的標準和角度進行不斷的調整。

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