有效開展高中體育課堂教學的思考

摘 要：高中教師以及學生面對高考的壓力，往往把注意力都著重放在文化課的學習上，對于體育課往往抱著一種玩以及浪費時間的心態，基于此，高中生的體育素質也普遍偏低。在我國素質教育以及新課改的教育背景下，高中體育已經被納入了學生綜合素質的考核之中，但是在實際教學過程中，高中體育教學仍然存在諸多問題，致使高中生的體育素質以及其綜合素質未得到全面提高，本文就高中體育教學中仍存在的諸多問題以及所采取的措施做了如下闡述，以期對于提高高中體育教學水平有一定的借鑒作用。

關鍵詞：高中體育；素質教育；教學現狀；解決措施

一、 高中體育課教學現狀

（一） 深受傳統教育觀念荼毒

度過高中時期的人們在回憶高中生涯中的體育課，以及正處于高中生活的學生們評價體育課，經常是以打趣的口吻來這樣描述高中體育課：“語文老師說體育老師請假了，這節我們上語文課”；“數學老師說體育老師請假了，這節我們上數學課”；“馬上要考試了，體育課取消”等等諸如此類，由于學校和教師受傳統應試教育的影響，要提高升學率，認為只有學好文化課就是對學生以后的發展有莫大的幫助，從而導致體育課經常性的形同虛設，被文化課占用，被學校擅自取消。這種傳統教學觀念導致高中生的綜合素質根本得不到全面提高。

（二） 教師教學素養有待提高，教學內容以及方式單一

高中體育教師本身也不注重學生在體育課上體育素質以及綜合素質的提高，經常是象征性的講一講某個體育項目，之后就自由活動，使得學生學不到什么實質性的體育項目，也并沒有達到體育課上訓練同學合作意識、競爭意識的體育精神，同樣也沒有起到提升高中生身體素質的目的，教師采用傳統教學方法，滿堂灌式教學，不注重學生個體之間的差異，沒有以學生為課堂的主體，不能滿足大部分學生的體育要求，致使學生在體育課上很盲目，從而失去對體育的興趣。

（三） 學校體育器材陳舊欠缺

體育課基本上都是戶外運動，同時需要大量的體育教學器材以及設施，而很多學校的體育器械很久沒有更換補充，導致器材設施陳舊甚至沒法進行正常使用，給體育教學帶來諸多不便，致使體育課無法正常進行，老舊的體育器材也讓學生失去使用興趣，大大降低了學生對于體育課的期待以及熱情，這對于體育課的改革無疑是很大的阻礙。

（四） 體育項目單一，不能因材施教

隨著我國社會經濟的快速發展，國民生活水平普遍提高，同時學生的興趣愛好也越來越廣泛，而學校的體育課程項目設置跟不上學生多樣化的需求，體育項目單一，可能只設置羽毛球、籃球之類，而有的同學更喜歡足球、乒乓球，這就使得學生對于體育課的期望值以及興趣大打折扣，同時學生身體素質各不相同，所適合的項目也各不相同，這就要求體育教師能夠觀察到學生個體之間存在的差異，揚長避短，發現學生身上的閃光點，因材施教，不僅能夠培養學生的體育特長還有利于學生綜合素質的發展。

二、 改善高中體育教學中存在的問題的有效措施

（一） 摒除傳統觀念，正視高中體育課的位置

從學校、教師以及學生都應該重新審視體育課存在的價值及其重要性，既然設置了體育課，那就一定有它存在的價值，體育課不僅能夠提高學生的身體素質使其以飽滿的熱情投入到文化課學習中來，更能夠給學生以喘息的機會，使其高中生涯不至于一直埋頭于書山題海，有利于高中學生的身心健康。學校應該加大對體育設施的建設，對體育課予以重視，及時更新補充體育器材，完善體育場地，為體育課程的順利開展提供基礎保障，促使學生更加熱愛體育更加熱愛學校，使學生在一個愉悅的心境中不斷去汲取知識，去實現自我價值，使其身心健康全面發展。

（二） 強化德育教育在高中體育教學中的滲透

德育教育滲透已經成為新課改背景下重要的學科教學目標，在高中體育教學中，有效的融入德育教育目標能夠促進學生的學習積極性提升，幫助學生完善人格。如在學生們最為熟悉的籃球教學中，教師培養學生吃苦耐勞的堅毅品質，除了鼓勵學生完成籃球訓練項目，還可以向學生分享一些體育明星的成長歷程、訓練史以及勵志故事等，并鼓勵與引導學生積極向優秀運動員的優點進行學習，弘揚體育精神。只有在高中體育教學中教學特點與德育功能有機結合起來，才能使學生在學習中更好地理解真正的體育精神。

（三） 以學生的學習興趣激發為目標應用趣味教學法

體育教學活動中，教師可以結合體育教學內容特點引導學生開展競賽游戲，調動學生的學習積極性，提升學生的體育活動參與熱情。在體育教學中，可根據不同年齡層次、不同教材內容，設計不同形式的游戲。如在進行迎面接力跑教學環節中，我設計了趣味迎面接力游戲練習，學生不僅在游戲練習中形成了錯肩交接意識，還在游戲中提高了快速奔跑和協調能力，培養了學生團結協作的意識。耐久跑是一項發展學生有氧耐力的運動，持續時間長，運動負荷大，枯燥無味，極易讓人產生厭倦情緒。我在進行耐久跑教學中，以“各種跑的游戲”為教學主題，通過三個具有競賽性的游戲：“沙包追逐”“海洋捕魚”“翻牌接龍跑”來進行練習，使得整堂課學生興趣高漲，練習的積極性高，學生不僅主動參與到比賽練習中，還在游戲過程中完成了教學目標。再如創設教學情境。情景教學是一種具有高效性的教學方法，將其應用在體育教學活動中也能夠起到優化教學效果的作用。

（四） 重視現代教學手段的應用

現代化教學手段的應用是提升教學質量的重要途徑之一。教學手段是師生教學互相傳遞信息的工具、媒體或設備。現代化教學手段有電子白板、網絡電視、錄像、電腦等。在教育現代化的今天，一系列新的科學技術成果的產生，新的信息傳遞手段和知識工具的出現，為體育教學中靈活選用教學手段，為優化體育課堂教學創造了條件。

三、 結語

綜上，體育教學在高中教育階段發揮的作用是不可忽視的，新課改背景下，高中體育教育的也是實現素質教育的重要途徑之一，因此教師在教學活動中應該積極關注體育教學的有效性，為學生的身體素質和心理素質培養提供良好契機。由此可見，面對新的教育發展形勢，高中體育教學活動中，教師應該在教學理念和方法上進行創新，重新定位體育課程，豐富體育教學方法，提高教學質量，從而促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]張德洪.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013（01）：49-50.

[2]烏金成.分析新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].文體用品與科技，2014（08）：86.

作者簡介：

陶安全，四川省遂寧市，四川省遂寧中學校。