課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究

摘 要：雖然我國現(xiàn)代一直在推行新課改，不過經(jīng)常是只重形式的變化，而不重實質(zhì)的變化，可能小學(xué)的校園里增添了不少的圖書，但是小學(xué)的閱讀量、閱讀興趣和閱讀能力都沒有得到很好的提高，其相關(guān)的作文水平自然也不會得到提升。所以現(xiàn)在老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們閱讀速度和質(zhì)量，從而提高他們的寫作能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中作文是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也是語文教學(xué)中的重點內(nèi)容。對于小學(xué)語文作文教學(xué)來講不僅與學(xué)生文字表達能力有著密切的聯(lián)系，同時與學(xué)生的語言組織能力也有著較大的關(guān)聯(lián)。在當(dāng)前教學(xué)形勢下，老師應(yīng)針對小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題，進行積極解決，同時將課外閱讀融入作文教學(xué)中，進而豐富學(xué)生的知識儲備，促進學(xué)生知識能力的提升。

一、 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，尤其是課外閱讀占據(jù)非常重要的地位，對提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助，有助于進一步提高學(xué)生的語文能力、口語交際能力和理解能力。在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，教師要重視課外閱讀在作文教學(xué)中發(fā)揮出的各種積極作用，提高對課外閱讀的重視，充分發(fā)揮課外閱讀在幫助學(xué)生積累素材，激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣方面的積極作用。和課內(nèi)閱讀相比，課外閱讀內(nèi)容更加豐富，題材更加廣泛，比教材和教學(xué)大綱要求的閱讀材料更加生動有趣，學(xué)生在課外閱讀過程中會接觸到更多書本上沒有的內(nèi)容，感受到更多語文的魅力，提升學(xué)生分析辯解和語言鑒賞能力，幫助學(xué)生積累更多作文素材，使學(xué)生能夠吸收更多課外知識，積累詞匯，學(xué)習(xí)語言表現(xiàn)方法和表達方式，幫助解決作文不知道寫什么的問題。

（二） 有利于積累寫作素材

學(xué)生通過豐富的課外閱讀可以有效地開闊他們的眼界，因為學(xué)生在進行課外閱讀中，可以閱讀的素材有很多，比如詩歌、隨筆和童話等，這些都可以成為學(xué)生的一種文化和知識的積淀。但是學(xué)生要想通過閱讀積累更多的寫作素材，他們必須要養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣，比如在閱讀到一些優(yōu)美的句子或者詩歌的時候，要懂得隨時的記筆記，這樣寫作素材在不知不覺中就會積累起來。當(dāng)然要想對這些寫作素材靈活的運用到自己的寫作中去，學(xué)生也不是只把這些句子記下來就行了。有時針對一個優(yōu)美的句子，他們可以聯(lián)想到自己身邊的事情或者事物，要對一個句子進行仔細(xì)地琢磨、品味，當(dāng)真的對這些優(yōu)美的句子所要表達的情或者景有一種感同身受的感覺之后，那么這些句子的積累才能真正轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材，而不是在寫作時，通過死記硬背的方式把優(yōu)美的句子用到自己的寫作中去。

（三） 利于促進學(xué)生的全面發(fā)展

課外閱讀不僅僅可以提高學(xué)生的寫作能力，而是可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效的提高。第一，學(xué)生在課外閱讀時，有利于提高他們的想象力。比如學(xué)生在閱讀《格林童話》或者《安徒生童話》之類時，那些奇妙的想象會促使小學(xué)生的思維更加活躍。第二，課外閱讀可以讓學(xué)生了解更多的科學(xué)知識，比如當(dāng)他們閱讀《十萬個為什么》時，他們就會對這個神秘的世界有一個更加清晰的認(rèn)識，也許他們還會好奇，為什么大人們在地球上生活這么久，卻不會對身邊的一些事情或者事物好奇。通過課外閱讀還可以提高學(xué)生的感受能力，開闊他們的眼界、豐富他們的情感，在閱讀中，經(jīng)常會閱讀大一些感人的事情或者一些熱愛生活，珍惜生命的文章。而在一些童話故事中，也描述一些壞人沒有好下場的故事，好人會得到一個圓滿的結(jié)局等。通過對這些文章的閱讀，可以促進學(xué)生在日常生活中，更加熱愛生活，懂得相互幫助、團結(jié)有愛，促使學(xué)生的綜合能力都得到提升。所以說課外閱讀不僅僅是提高閱讀和寫作能力這么簡簡單單的一件事情，如果學(xué)生真正的沉浸到閱讀中去了，用心去閱讀，那么他們必定會體會到更多的內(nèi)容，開拓思維，學(xué)習(xí)到為人處世的道理等。所以課外閱讀在現(xiàn)代的小學(xué)語文教學(xué)中有著非常重要的作用。

二、 小學(xué)語文課外閱讀活動高效開展策略

（一） 建立輕松的教學(xué)氛圍，提升課外閱讀興趣

課外閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)有重要意義，不但提高了學(xué)生的語言能力，還能讓學(xué)生在閱讀的過程中，有效的梳理寫作的知識內(nèi)容，拓寬自己的知識面，形成理解能力，并樹立正確的三觀。因此，課外閱讀中所積累的知識和學(xué)識不斷地促進學(xué)生的成長，提高其作文水平，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 教師豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的質(zhì)量

目前，傳統(tǒng)語文作文教學(xué)模式已經(jīng)不太滿足當(dāng)前的時代要求，因此，教師也應(yīng)跟上時代的步伐，摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，這在于增強學(xué)生的主動性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)生的閱讀效率。比如：教師可以定期地組織一些故事會、新聞交流會，讓學(xué)生將課外閱讀所學(xué)通過自己的語言表達給其他同學(xué)，在此過程中，能夠增強學(xué)生的表達能力并鍛煉其總結(jié)能力，同時，也通過這種形式，硬性地去要求學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀目標(biāo)，進而促進小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的完成。

（三） 改變單一的教學(xué)方式，提高課堂效率

現(xiàn)階段的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式除了讓學(xué)生大聲朗誦課外之外別無他法，這樣雖然可以讓學(xué)生對課文有一個大概的了解，但是這樣不僅沒能達到語文閱讀教學(xué)的要求，還會損壞學(xué)生的喉嚨，影響學(xué)生的身體健康。小學(xué)老師可以通過改變課堂的教學(xué)方式，提高課堂效率。比如老師在教《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，可以先讓學(xué)生自由朗讀，然后根據(jù)課文中的角色讓學(xué)生進行角色表演，還可以讓同學(xué)們起來回答自己讀書的原因，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生對課文中的人物形象、人物特征有大概的了解，明顯提高了語文閱讀教學(xué)的課堂效率。

三、 結(jié)束語

綜合以上內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前時代背景下，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，值得長期堅持并實踐。小學(xué)的語文教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的個性化需求，引導(dǎo)學(xué)生進行健康的課外閱讀，促進學(xué)生建立完善的知識體系，擴展其閱讀視野，提升其寫作能力，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力、想象力，推動教育體系更好的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]李巖.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2017（10）：60-61.

作者簡介：

彭定燕，四川省資陽市，四川省樂至縣城東小學(xué)。