分析新形勢下高職院校就業指導體系構建

李一偉

摘要：在現階段我們國家教育背景之下，隨著我們國家高等職業院校教育的不斷創新進步，高等職業院校在高等教育過程中起著關鍵作用。高等職業院校學生的實踐就業情況，與高等職業院校在社會市場經濟中的名譽以及作用有著直接性的影響，在這樣情況下直接影響到高等職業院校是不是能夠穩定的朝著正確方向不斷的創新進步。那么，此篇文章就針對新形勢下高等職業院校就業指導體系構建進行有效合理的分析研究。

關鍵詞：高職院校；就業指導；課程體系；實踐體系

在目前從高等職業院校學生實際就業情況來講，目前各個學校就業實際指導工作的意識程度有一定的提升，可是因為就業實踐指導工作開始比較晚，高等職業院校的學生針對就業指導工作還有諸多問題。因而這些問題在一定程度上給高等職業院校實際就業指導問題帶來了影響。因而，在新形勢下，怎樣創建與我們國家高等職業院校就業指導體系相互符合，怎樣引導我們國家高等職業院校學生形成相對科學積極向上的實際就業理念，是目前在新形勢下高等職業院校面臨的關鍵問題。

一、目前高等職業院校就業指導體系存在的關鍵問題

在我們國家高等職業院校教育發展起步相對比較晚，在現階段大部分高等職業院校都是從原來已經有的中專學校升級以及更改制度而來的，即使通過了很長時間的創新進步，可是針對其中就業指導的實踐認識還是停滯不前，很多學校都是通過講解就業理論政策，創新發展學生實踐就業途徑的就業指導基本形式，其中關鍵問題有：第一，就是高等職業院校針對就業指導的實質定義理解不到位，即使在實踐就業指導方面獲得了很大的進步，可是創新進步的水平也不一樣，關鍵體現在：高等職業院校的領導不是很關注就業指導實踐工作以及就業指導制度的創建，因而造成高等職業院校就業指導制度不健全，未能創建完整的就業指導教育制度，存在盲目性，隨流逐波沒有順序性等問題。第二，就業指導體系性能比較簡單，在實踐就業指導基本內容上來看，指導方案以及指導措施上相對比較缺少實踐針對的特性，根本未能全方位的進行考慮到學生的實際心理素質以及學生基本技能需求的不同，教學內容基本相同，造成學校針對在就業指導過程中實踐就業操作功能不能夠滿足學生的需求，由此使就業指導工作表面化。總而言之，在高等職業院校中就業指導工作還沒有形成與新形勢相互符合完整的就業指導制度，因此，需要針對就業指導問題實施改進更新，完善就業指導工作措施，創建科學、標準、程序化、統一化的就業指導制度。

二、創建具有高等職業特征的就業指導工作制度

在新時期發展情況下，高等職業院校畢業的學生實際就業工作對于學生來說非常重要，創建具有高等職業院校特征的就業指導工作制度，確保就業指導工作在高等職業院校中能夠長遠發展，可以在一定程度上處理高職院校學生就業比較困難的情況。那么，要想建立具有高職院校特色的就業工作制度，包括工作制度創建，就業指導課程制度創建，就業指導制度以及就業指導整體師資團隊的創建等等。

（一）創建完整的就業指導工作制度

健全標準的就業指導制度是高等職業院校就業指導工作能夠很順暢實施的關鍵。高等職業院校要以學校為單位，在學校創建就業工作小團隊，團隊成員由三個人構成，包含領導、就業管理負責人以及學校院系領導。第一，學校領導部分，把高職院校就業指導工作放在學校工作的關鍵位置，將就業指導工作由學校黨委書記、學校校長以及學校副校長來直接掌管。那么學校領導者需要完成的重要工作就是：統一全校的就業指導工作，在我們國家高職院校學生畢業就業工作政策全面輔助之下，分析并且擬定高等職業學校內部的就業指導工作制度，處理高職院校學生畢業就業指導工作過程中產生的各種關鍵問題。第二，高職院校就業管理處方面。就業管理處要針對制定的政策要嚴格落實，擬定學生就業工作新策略，擬定有關高職學生就業文件。針對就業指導關鍵工作，統一搜集數據信息，學生就業指導擴展。因而，就業管理處要鼓勵各個學校院系領導的積極性，鼓勵院系領導按照自己本身的實踐專業特征來擬定相關詳細的高職院校就業工作方案。

（二）進一步提高就業指導過程中高等職業院校學生的思想教育

高職院校學生的就業指導工作和學生本身的思想政治教育工作是息息相關的，經過針對高職院校學生的就業指導的思想政治教育，可以進一步掌握高職院校的正是思想、大學生內在性格以及實踐就業要求，從實踐出發指導高職院校就業問題。提高高職院校學生實踐就業工作思想教育，貫徹落實高職院校學生在就業指導工作過程中思想政治教育全面化，這樣可以支持高職院校學生掌握我們國家在新形勢下有關實際就業制度以及就業趨勢，由此可以進一步輔助大學生選擇就業思想理念，同時第一時間改正高職院校學生的不正確的就業思想。

三、將就業指導帶入實踐教學中，創建就業指導實踐制度

實際教學是人類真是存在的一種形式，實踐教學能夠改變創造人們的世界觀念，創造出新型的思維理念。因而實踐教育針對具體培養高職院校學生的綜合素養起著至關重要的作用，單純的課堂教學是不能夠推動大學生全方位的實踐就業進步方向。從實踐企業招聘過程中很容易就會知道，實踐工作能力相對比較強的以及實際工作經驗相對比較豐富的大學生企業非常喜歡錄用。所以，針對高職院校應該大幅度的培養學生的實踐工作能力。深度發展比較多的實際應用型棟梁之才。其中關鍵重點要抓住地區社會經濟創新進步的機遇，將就業指導工作與實踐教學過程緊密聯系，創建以學校和用人單位為實踐空間，以高職院校學生為主體的就業指導實際操作制度。

四、結束語

在新的發展形勢下，實踐就業指導工作不只是學生逐漸創新進步的根本動力，并且還是高等職業院校本身自我形象的體現以及持之以恒創新進步的基礎，所以高等職業院校實踐就業指導制度的創建應該以學生為根本基礎，創建指導創新進步的就業指導制度，創建長期穩固更新的實踐就業指導教育機制，逐漸在就業實際操作過程中發展創新，不斷創建高等職業院校實踐就業指導新的發展方向。endprint