如何提高中職生考證通過率

周仁川

【摘 要】如何提高中職生考證通過率是每個(gè)中職學(xué)校都在探索的問題，本文主要分析導(dǎo)致學(xué)生考證通過率低的原因提出提高考證通過率的方案。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)資格證；通過率；方案

職業(yè)證書，是每個(gè)就讀中職的學(xué)生必須要考的，現(xiàn)在教育部門要求中職學(xué)生必須有雙證才能畢業(yè)，即畢業(yè)證加職業(yè)技能證書。作為一名電子專業(yè)的專業(yè)教師，自工作來每年都負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)的技能考證，通過率并不是很理想，導(dǎo)致很多學(xué)生臨近畢業(yè)因沒有職業(yè)技能證書而不能按時(shí)拿到畢業(yè)證書。這不但影響學(xué)生的就業(yè)，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)，從而也影響了學(xué)校的招生。為了改變這種現(xiàn)象，我們電子組的老師們在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，制定了一些方案與對策。

一、導(dǎo)致學(xué)生考證通過率低的原因

1.學(xué)生本身的原因

一般來讀技校的學(xué)生大多是沒考上高中，成績相對較差的學(xué)生，他們大部分只想混個(gè)文憑或受“父母”之命著來讀書。這類學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏專研精神，缺乏積極性和主動(dòng)性，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，得過且過，學(xué)習(xí)效率低下。目前中職學(xué)生普遍存在一種現(xiàn)象，厭學(xué)，逃課，行為張揚(yáng)，成績差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮。

2.教師的原因

目前中職專業(yè)教師不足，質(zhì)量不高，有的專業(yè)課教師來源復(fù)雜，且質(zhì)量參差不齊，有的是文化課教師改行而來，他們懂得教育教學(xué)規(guī)律，但專業(yè)知識不扎實(shí)，動(dòng)手能力操作能力差，有的從企業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。有的教師教育教學(xué)激情不高，缺乏信心與耐心，上課照本宣讀，枯燥無味，學(xué)生提不起興趣，聽不進(jìn)。

3.出題方面的原因

考證的試題不單是一門專業(yè)課的知識，它包含很多門專業(yè)課程的知識，例如維修電工中級考證包括《電工基礎(chǔ)》、《電子線路》、《電力拖動(dòng)》和《工廠配電》、《PLC》《機(jī)床電氣》等課程。這綜合考核了學(xué)生對本專業(yè)的綜合應(yīng)用能力。有的考證包含理論和實(shí)操兩部分，而現(xiàn)在的理論考試都采取電腦答題，題量較大，內(nèi)容廣，時(shí)間短，無疑給學(xué)生增加了很多的難度。

4.學(xué)生答題的原因

有的學(xué)生對職業(yè)考證沒認(rèn)真對待，考前沒看書，做題，考試抱著僥幸的心里亂選；有的學(xué)生甚至用小字條寫上A，B，C，D，然后抓鬮，抓到哪個(gè)寫哪個(gè)；有的同學(xué)一心想看別人的，等著周圍同學(xué)做完了，偷看別人的……

二、提高學(xué)生考證通過率的方案

1.宣傳考證的必要性

從學(xué)生入學(xué)開始，就跟學(xué)生宣傳在讀之間必須考取職業(yè)資格證書，并強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格證書的重要性和必要性。職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識、技術(shù)和技能的能力。它與學(xué)歷文憑有所不同，學(xué)歷文憑主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是文化理論知識水平的證明。職業(yè)資格與職業(yè)勞動(dòng)的具體要求密切結(jié)合，更直接、更準(zhǔn)確地反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)，對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。那么持證人可享受各地方政府出臺的對技能人才的激勵(lì)政策，例如，廣州、深圳地區(qū)工作，有些崗位，有職業(yè)證書的同學(xué)工資待遇會(huì)比沒證的同學(xué)高一些。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心

中職生源知識基礎(chǔ)比較差，信心不足，針對這種信心不足而又抱有最后讀書機(jī)會(huì)的學(xué)生，班級管理需要真正觸摸到心坎上的教育措施。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于動(dòng)機(jī)不恰當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就要靠我們老師有意識地通過學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生明確具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法，要肯定他們能做到，雖然他們基礎(chǔ)差，但智力素質(zhì)并不差，他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)；所以，我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，努力實(shí)施“因材施教”。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中進(jìn)步。

3.提高教師的教育教學(xué)能力

中職院校的教學(xué)管理者要本著適應(yīng)市場，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化，職業(yè)化的師資隊(duì)伍。制定切實(shí)可行的政策和督促機(jī)制。學(xué)校可開展有針對性的切合實(shí)際的各種在職培訓(xùn)。例如專業(yè)知識不扎實(shí)、動(dòng)手能力比較弱的老師，參加各種學(xué)校、市級、省級、國家級的各種培訓(xùn)，讓老師們多參與培訓(xùn)，跟別的學(xué)校老師進(jìn)行交流，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己不足之處。專業(yè)知識比較扎實(shí)，實(shí)踐操作能力較差的老師，學(xué)校可以進(jìn)行校企合作，讓老師到生產(chǎn)一線去實(shí)踐。我們老師也要積極的參與各種教研、科研活動(dòng)，不斷的拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。

4.有針對性的培訓(xùn)

（1）學(xué)校實(shí)行“一體化”教學(xué)。為了學(xué)生掌握好專業(yè)知識，備戰(zhàn)職業(yè)證書的考試，學(xué)校可實(shí)行“一體化”教學(xué)。“一體化”教學(xué)指的是專業(yè)課理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，教師一體化、教材一體化、教室一體化，即專業(yè)理論教師和實(shí)踐課教師構(gòu)成一體，理論教材和實(shí)踐教材構(gòu)成一體，教室和實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成一體。實(shí)行一體化教學(xué)，在教學(xué)過程中采用項(xiàng)目式教學(xué)，不僅使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，還能使學(xué)生把所學(xué)到的知識連貫起來，真正達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)，教師可在教學(xué)的過程當(dāng)中涉及到考證的內(nèi)容，重點(diǎn)講，多次強(qiáng)調(diào)，并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，這樣，學(xué)生容易理解，并記得牢固。

（2）統(tǒng)一排課，給學(xué)生集訓(xùn)。按往年考職業(yè)證書的慣例，上級部門只給大概的復(fù)習(xí)大綱，無固定考證輔導(dǎo)用書，平時(shí)復(fù)習(xí)無資料可依，而涉及的內(nèi)容比較廣，這就要求學(xué)生各方面基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)。但中職的大部分學(xué)生從初中升上來時(shí)基礎(chǔ)都比較差，要使他們在短時(shí)間能應(yīng)付考證，并能順利通過，這就要求我們專業(yè)老師，特別是考證組的老師要資料收集，整理題庫，并快速熟悉題庫內(nèi)容，適應(yīng)題庫變更，平時(shí)讓學(xué)生做練習(xí)模擬考試，讓學(xué)生適應(yīng)大量的試卷，適應(yīng)考試題型的布置。在考證的前一個(gè)月，學(xué)校可統(tǒng)一排課，給學(xué)生專門講考證的內(nèi)容，并加強(qiáng)訓(xùn)練答題速度，即要快，也要對。

（3）輔導(dǎo)一些答題技巧。由于現(xiàn)在實(shí)行在計(jì)算機(jī)上考理論，考試時(shí)間安排不是同一批進(jìn)行，而是分好幾批，第一批的同學(xué)考出來，可以把考試的內(nèi)容和形式跟后面考試的同學(xué)進(jìn)行分享和交流，讓后面沒考的同學(xué)心里有個(gè)底，如果遇到這樣的題該怎么答。平時(shí)老師在進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)，可告訴學(xué)生當(dāng)遇到不會(huì)的題，可先打上標(biāo)記，把會(huì)的題先做完，再反過來做不會(huì)的題，有些題我們可以從它的選項(xiàng)中找答案，這樣節(jié)省了思考的時(shí)間。

三、總結(jié)

綜上速，使中職學(xué)生考證通過率低的原因有很多，但不管怎么樣都有解決的辦法，這要學(xué)校和教師齊心協(xié)力、相互配合，形成四方聯(lián)動(dòng)和合力，綜合運(yùn)用多種策略，提高中職生的考證通過率。

參考文獻(xiàn)：

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