淺析游戲是幼兒園教育教學中基本的教育活動

曹冰雨

摘要：游戲是幼兒學習知識的一種有效的途徑，是幼兒園教育活動的重要組成部分。本文介紹了游戲在幼兒園教育中的重要地位，探討游戲活動的價值以及如何在教育中開展游戲活動，通過對以上問題的總結概括出了游戲作為幼兒園基本教育活動的重要性。

關鍵詞：游戲；幼兒園；基本教育活動；地位價值

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園應當以游戲為基本活動。同時，人們也早就發現了游戲對于兒童教育的價值。游戲充盈于兒童的身心，充盈于兒童的思想、情感和身體中。游戲是兒童主體性的活動，游戲過程是兒童主動學習、主動建構自己經驗的過程。在不同程度的游戲中，兒童在學習和發展著。

一、游戲在幼兒園教育活動中的重要性

游戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。我們逐漸認識到游戲是幼兒有效的學習手段，是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著重要的作用。

二、游戲在兒童身心發展中的價值

1、促進兒童身體的生長發育。幼年時期，是身體生長發育的關鍵時期，而游戲是自由的，是隨時隨地都可以進行的，如餐后各種區域的自由游戲；戶外的各種體育游戲；餐前的手指游戲、口頭游戲等等。這些游戲的內容、空間、強度等也可以隨時變化，比較適合幼兒生理活動的要求。

2、促進兒童社會性的發展。在音樂區中，幼兒無形中會自己分配角色。有的敲打擊樂，有的唱歌，有的跳舞。在這一過程中，兒童逐漸地了解了“我的”和“你的”之間的區別，不斷解除活動的自我中心，學會公正地評價伙伴和自己的行為舉止，逐步形成對于周圍環境的態度，逐漸建立友誼、公正、負責的意識和觀念。可以這樣說，游戲的過程也是兒童自我意識不斷發展完善的過程，不斷社會化的過程。

3、促進兒童健康人格的形成與完善。生活在成人社會中的兒童，往往會受到成人不同程度的壓制與束縛，容易產生各種形式的情感壓力。在游戲中，兒童可以使自己從當前情景的束縛中解放出來，宣泄不良情緒，消除緊張，獲得心理平衡與性情的愉悅。由此觀之，游戲是兒童保持良好的情緒狀態與健康人格的重要途徑與手段。

4、促進兒童創新意識與潛能的萌發。在游戲、特別是假象性游戲之中，兒童的想象可以上天入地，無所不有，自由馳騁于假象與現實之間。在幼兒的游戲中可以發揮一物多用的作用打破了思維定勢，不但充分發揮了玩具的利用率，而且大大豐富了幼兒的作品內容，發展了思維的靈活性。教師應抓住幼兒身邊發生的每個能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事、物、情、境，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來。因此，游戲是創新意識與潛能的發源地，是其成長的根基。

三、游戲作為教育活動的必然性

根據兒童游戲上述的基本特征及其分析，我們可以理解：游戲實質上是幼兒能動地創造、駕馭活動對象，并在此過程中獲得自主性、能動性、創造性體驗的活動。進一步講，游戲就是一種主體性活動。從幼兒身心成長的特征和規律看，將游戲作為幼兒教育的基本活動，有著其內在的必然性：

1、游戲是幼兒社會性發展的主要方式。幼兒不能像成人一樣通過參與社會實踐來獲取他們想要知道的信息，只有游戲才能實現這一功能。因為游戲是社會活動的反映，它把一些復雜的社會現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現出來，在游戲中讓幼兒認識事物及其規律。這樣可以減輕幼兒的認知難度，如果讓幼兒學習純知識和理論的東西，他們會感到困難，相反游戲則會帶給幼兒快樂，因為游戲是幼兒所喜歡的形式。

2、游戲是幼兒幼稚心理的表現。各種角色游戲的開展，滿足了幼兒的幼稚心理。幼兒在模仿成人的生活中獲得了各種生活體驗。游戲就是一個屬于幼兒自己的世界，在那兒他們不會受到成人肯定與否定的評價，所有的方式都是與他們身心發展水平同步的。幼兒在游戲中表現出的永遠是積極的參與和大膽的嘗試，并從中獲取經驗，從而達到心理上的滿足。

3、游戲是幼兒自我發展的需要。幼兒天生就有不斷重復剛剛獲得的動作技能、知識經驗的活動傾向。如剛會爬樓梯的幼兒，一見樓梯便要不斷地上上下下；剛會用積木壘高，便會不停地推倒重來。這種出自嬰幼兒內部發展需要，使幼兒感到開心和滿足的重復行為，就是游戲。游戲之所以最適宜兒童發展，是因為游戲不僅可以滿足兒童的需要，而且在滿足需要的過程中，還會使兒童產生新的需要，生成新的心理機能。游戲構成了兒童心理發生、發展的最佳狀態。游戲在兒童的各種活動中無處不在。只要是兒童自主選擇的活動，兒童總是以一種游戲的態度去對待它，就連吃飯、睡眠也都富有游戲的韻味。

四、幼兒園教育實踐中實現游戲與教育的有機結合

游戲雖然不是以獲得知識和能力為目的的，但對兒童的培養卻是舉足輕重的。其中隱藏著重要的教育動因，包含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。為此，幼兒園教育必須努力使游戲與教育相結合。

1、實現游戲的教育化和教育的游戲化。兒童在游戲中的收獲是兒童主動活動的結果，兒童要在教育中得到發展則在于教師和兒童的雙重努力，而由教師為主導的教育過程也能轉化為兒童主動活動的過程，那就是游戲與教育的成功結合。實現教育和游戲的結合，也就是實現自然狀態下的幼兒游戲向教育背景中的幼兒游戲的轉化，必須在實踐中推進游戲教育化和教育游戲化。

2、讓自主性游戲與教育活動有機融合。將游戲因素和教學因素結合，符合幼兒認知發展的特征和需要，同時也滿足幼兒直覺形象思維的心理特點，幼兒的學習應該在生活中，而不在課堂上；教師教學不僅僅用游戲來激發幼兒被動學習的動機，而應該讓幼兒在主動積極的學習中，與周圍環境的交互作用中主動建構經驗。

五、結語

游戲是幼兒園基本教育活動是不爭的事實，將游戲活動更好地融入日常的的教育實踐，是我們廣大幼教工作者必須努力的方向。endprint