實戰(zhàn)模式下中職電子商務教學研究

王茵

摘要：電子商務隨著我國信息化的不斷發(fā)展，在我國社會各個行業(yè)中的運用變得越來越普遍，而我國對電子商務的人才也有了越來越高的需求，中職學校在這樣一個社會環(huán)境下，對于電子商務這個專業(yè)也有了新的要求。當前中職學校在開展教學活動的過程中，要對如何提高辦學水平、體現(xiàn)專業(yè)特色、對電商人才進行專業(yè)的培訓等內(nèi)容進行深入的研究，通過對當前中職院校相關電子商務的教學情況進行分析，來研究適合中職學生在創(chuàng)業(yè)背景下的教學方法。

關鍵詞：實戰(zhàn)模式；中職學校；電子商務；教學策略

在當前中國的社會環(huán)境中，電子商務是比較普及的。中職學院的電子商務專業(yè)也因此得到了新的發(fā)展機遇，電子商務這種新型的商務模式能夠推動社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。雖然社會對于電子商務的人才需求比較大，可是目前中職院校電子商務專業(yè)的學生就業(yè)并不理想，主要是因為傳統(tǒng)教育模式具有一定的局限性，它并不能夠在教學的過程中培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的高素質(zhì)電子商務人才。因此，中職院校在開展電子商務教學的過程中，要面向社會，有效的對培養(yǎng)模式進行革新。

一、立足基礎理論，淺析電子商務教學實踐的特點

電子商務是在網(wǎng)絡信息化這個背景下產(chǎn)生的一種新型模式，它所涉及的范圍比較廣，包含了很多學科，包括了計算機、市場營銷、物流和法學等各方面的內(nèi)容，它所涉及的內(nèi)容具有很強的交叉性，正是因為電子商務這門學科所涉及的范圍太廣，所以在對其進行教學的過程中，也對教師的專業(yè)要求很高，中職院校的教師在開展教學的過程中，要引導學生們通過課堂學習對一些專業(yè)知識進行獲取，不斷的豐富學生們的知識面。其次，市場化強度高也是電子商務的特點之一，電子商務的實踐性比較強就是由電子商務市場化比較強這個特點所決定的，所以中職電子商務專業(yè)的教師在開展教學的過程中要有機的對教學和實踐進行結合，幫助學生們通過課堂學習對自身的實踐經(jīng)驗進行豐富。因此，根據(jù)現(xiàn)階段我國電子商務教學的實際情況，教師要鼓勵學生們以創(chuàng)業(yè)為實踐，讓學生們在自主創(chuàng)業(yè)的過程中不斷的對自身的知識文化和專業(yè)素養(yǎng)進行豐富。電子商務這個專業(yè)具有很多的創(chuàng)業(yè)機會，與傳統(tǒng)的行業(yè)相比，它的創(chuàng)業(yè)成本也比較低，所以實踐性是教師在教學過程中需要考慮的一個內(nèi)容。

二、基于實際情況，分析電子商務教學中存在的問題

目標定位模糊是現(xiàn)階段中職電子商務教學的一個問題之一，它有效的把計算機科學、商務貿(mào)易等進行融合在一起，所以教師在教學的過程中，往往不能夠對教學的目標進行明確，所以學生在學校學習的時候并不能夠學到什么實質(zhì)性的內(nèi)容。課程設置得比較隨意、沒有科學性也是電子商務這門學科的特點之一，電子商務這種新興的專業(yè)在開展的教學的時候，是要對信息時代這個社會進行適應的，然而現(xiàn)階段我國大部分的中職學院并沒有科學的對電子商務專業(yè)進行設置，還有一些是直接對一些高等院校的課程設置進行借鑒，簡單的把計算機應用、網(wǎng)頁設計、市場營銷等方面的內(nèi)容結合在一起，不能夠科學的對學生進行專業(yè)技能的培訓。缺乏實戰(zhàn)性也是當代中職院校在開展電子商務教學的一個缺陷，電子商務這門課程具有非常強的實用性，可是部分中職院校在引導學生們學習的時候并沒有對實戰(zhàn)性進行重視，這就導致學生在學習的過程中并沒有獲取到相應的實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏一定的實際操作能力，不能夠適應社會的發(fā)展。

三、科學開展教學，探索電子商務教學的實戰(zhàn)策略

（一）提高教師教學水平，專業(yè)化課堂教學內(nèi)容

電子商務這門學科所涉及的學科范圍比較廣，中職院校在開展教學活動的過程中，就需要有高素質(zhì)的專業(yè)教師來引導學生們學習相關的知識，所以現(xiàn)階段中職院校可以開展教師培訓的活動，來對教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)進行提高，或者聘請一些專業(yè)化的專家，組織宣傳講座，不斷提高人們對電子商務這個專業(yè)的認識。例如，學校可以去尋找一些有需要的企業(yè)，委派專業(yè)的教師進企業(yè)進行學習和鍛煉，像美億家、章魚網(wǎng)、糧網(wǎng)等企業(yè)都可以對教師們的專業(yè)水平進行提高，還可以邀請行業(yè)內(nèi)一些專家來對師生進行宣講，通過對“走出去，請進來”這樣的理念進行落實，不斷的提高中職院校電子商務專業(yè)的教學質(zhì)量。

（二）開展校企合作，幫助學生們積累實踐經(jīng)驗

校企合作是中職院校在開展電子商務教學過程中提高學生們實踐能力的一個重要途徑，這種模式主要就是和學校合作的企業(yè)把一些電子商務相關的業(yè)務交給學校相關的創(chuàng)業(yè)團隊來完成，這就意味著學校有一個實踐的平臺來讓學生們參與到電子商務相關的實踐活動中去，在這樣的過程中，學校要和企業(yè)對代銷產(chǎn)品協(xié)議進行簽訂，學生按照相關的規(guī)定對一些業(yè)務進行完成，通過這樣的一個教學途徑，學生們的實戰(zhàn)經(jīng)驗能夠得到很好的豐富，還可以對學生們的操作技能進行提高。企業(yè)在這個過程中可以安排一些專業(yè)人才來給學生們講解相關的專業(yè)知識，通過這種方式，也能夠幫助學生們更快的適應社會的發(fā)展。

（三）組織市場調(diào)研，培養(yǎng)學生們的綜合分析能力

引導學生開展市場調(diào)研活動，也能夠幫助學生們對自己的語言表達、溝通談判、團隊協(xié)作等社會能力進行鍛煉。教師可以在教學的過程中，創(chuàng)建一個教學項目，讓學生們根據(jù)項目內(nèi)容，對一些經(jīng)典的案例進行搜集，在教學的過程中對學生們綜合分析問題的能力進行培養(yǎng)。舉個例子來說，教師可以讓學生們對郵政物流電子商務企業(yè)進行業(yè)務分析，讓學生們分析物品流通的過程和相關的電子商務業(yè)務活動，學生們在完成項目研究的過程中，可以對自身的綜合操作技能水平進行提高，全面的發(fā)展自身的能力。

總而言之，中職教育的實戰(zhàn)性是由中等職業(yè)教育的特點和性質(zhì)決定的，中職教育的成果是由學生實戰(zhàn)能力這個重要內(nèi)容來決定的，讓學生獲得專業(yè)技能和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗是我國現(xiàn)階段中職教育的主要目的，因此，現(xiàn)階段的中職教師在開展教學活動的過程中，要合理的對電子商務相關內(nèi)容進行教學，重視培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能和實際操作能力，對教學手段不斷的進行創(chuàng)新，讓學生們能夠通過課堂學習獲取到相關的知識，幫助學生適應現(xiàn)階段我國社會信息化不斷進步的社會背景。endprint