新媒體在中職語文教學中的應用

高鵬

摘 要 新媒體是以手機、電子書、數字電視、數字雜志等媒介進行傳播的，隨著新媒體技術的發展，學生們的閱讀方式已不再局限于傳統的紙質閱讀，教師的教學模式也不只是局限于傳統的教學模式。新媒體在中職語文教學中的應用，不僅可以提高教師的教學效率，還可以提高學生的學習興趣。本文主要對新媒體在中職語文教學中的應用進行了研究。

關鍵詞 新媒體 中職 語文教學 應用

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1中職語文教學中存在的問題

一般中職學校是為企業進行定點培訓的教育基地，它需要在規定的年限內，一方面讓同學們學到更扎實的專業知識，為就業做好準備；另一方面需要在短時間內樹立好正確的人生觀和價值觀，以適應社會發展的需要。但是，在中職學校實際的教學過程中，語文課堂教學卻面臨著很多困難，會導致語文教學質量差。比如，部分新入學的學生成績普遍很低；學生的主動學習能力比較差，缺乏對學習的規劃；閱讀能力、表達能力、寫作能力較差；學校注重學生的專業課，輕視文化課等等。

2新媒體在中專語文教學中的優勢

2.1有利于提升學生的注意力

從心理學角度來看，人的注意力不可能會很長久，它會受周圍環境的影響而自然遷移。傳統課堂教學模式，很容易出現學生受周圍環境影響走神的現象。在實際的中職語文教學中，教師應該積極通過對“聲音、圖像、即時、分享”四位一體交互式學習方式的整合運用，提高將語文知識形象性和新穎性，以確保能夠較長時間吸引學生的注意力。

2.2有利于培養學生的學習興趣

新媒體具有多樣性、新穎性、趣味性及靈活多變等特點，中職學生的心理特點尚處于感性大于理性的階段，所以，合理運用新媒體可以激發學生的學習興趣。教師可以運用新媒體將新語文知識融入于新奇的學習情境中，提高學生的注意力，這樣就會調動起學生對學習的主動性和創造性，進而可以使學生感到語文學習的樂趣，并在輕松的心理環境下接受新知識。

2.3有利于學生對知識的理解和鞏固

語文課可以借助新媒體信息技術精彩的畫面和生動的情景，將深奧的道理淺顯化，復雜的內容條理化，是語文知識更加形象具體和重點突出，進而幫助學生對知識的理解。新媒體教育可以將語文知識變得更加直觀、形象、生動，不僅可以啟發學生的思維，培養學生的理解能力，還可以使學生在較短時間內獲得準確豐富的知識，加快了理解知識的進程，提高了理解知識的水平。

2.4有助于師生、師師之間的交流

第一，師生之間的交流。將新媒體應用于實際的教學中，可以有效增強教師與學生之間互動交流。當學生有問題時，可以及時向教師請教，提高學生的學習準確性；第二，師師之間的交流。教師可以通過轉載、分享、回帖等形式，交流中職語文學習中經驗和困惑。通過新媒體平臺，每一個教師都可以將自己獨到的理解和獨特的教學思路進行交流，進而更加促進彼此的教學水平。

3提高新媒體在中職語文教學中應用有效性的建議

3.1正確認識新媒體在中職語文教學中的地位

在實際的中職語文教學中，教師應該充分認識到新媒體只是中職語文課堂教學中的一種輔助工具，只能作為是對實際教學活動的一種補充。新媒體在中職語文課堂中應用的目的只是為了借助和發揮新媒體的自身優勢，提高語文課堂的教學質量和教學水平，并不能為了圖新鮮，或者為了迎合學生的喜好而將新媒體作為自己教學工作的主要內容。同時，教師應該充分認識到新媒體無法對中職語文教學中較復雜難懂的句子進行清晰的介紹和講解。因此，中職語文教師在實際教學中應用新媒體時，要準確認識新媒體，要做到既能夠充分發揮其快捷高效的優勢，又能夠認清和彌補新媒體的不足，并通過改善教學方式和手段的方法提高教學水平和效率。

3.2加強監督，建立有效的懲罰表揚制度

新媒體教學的一個顯著特點是增強師生之間的互動，例如微博的評論、博客的傳閱等等，而這些行為都離不開網絡的支持。如何營造一個健康的網絡學習環境是保證新媒體教學有效實施的關鍵。對此需要社會、家庭與學校的共同努力，加強對中職學生上網的監管，控制其上網的時間，建立懲罰、表揚分明的制度。例如，可以通過完善博客、微博的準入制度，實行匿名登記、虛名發表，強化網絡安全和技術保障工作，有效控制學生的上網時間；建立多方評價體制，在新媒體博客寫作評價模式下，通過多方主體參與到學生寫作的評價中來。另外，還要以教師新媒體課程的內容、藝術和技術三方面為指標構建出教師新媒體作品評價指標體系，會對教師的新媒體教學素養的發展具有一定的指導意義。

3.3整合教學資源，提高資源利用率

在實際的教學工作中，很多中職語文教師都反映沒有合適的新媒體可以利用，再加上中職教學任務繁重，所以沒有足夠的時間去搜索和制作。究其原因，大部分是因為教師不善于整理、使用網絡教學資源或者是在運用了一次新媒體之后便棄之不用，等到再一次用時又會花很長時間從新檢索。如果，教師在平常多進行網絡資源的整理分類，就會很大程度上提高資源的利用率。以知識點為基礎將零散的微課資源進行歸納分類，整合成方便學生查找的學習資源包是網絡資源有效利用的最好辦法。歸類整合后的微視頻便于學生根據自己的知識盲點、知識難點有針對性地選擇教學視頻，個性化地學習知識。

4結束語

新媒體是一種傳播信息的媒介，在語文教學中，可以利用網絡連接、數字通信技術通過手機、電腦等終端設備為學生創造出一種個性化的學習環境。新媒體的應用一方面可以為教師提供豐富的教學資源，讓學生可以更好地理解課本；另一方面還可以為學生提供豐富的教學資源，擴展學生的視野。所以，中職語文教師應該充分利用新媒體的優勢，不斷提高語文的教學質量。

參考文獻

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