淺析張揚的寫作形式、語言、創作特點

摘 要：本文以《第二次握手》為主要研究對象，分別從形式、語言、創作三個方面進行探究。同時，結合《<第二次握手>文字獄》、《黃金的品格——記著名經濟學家孫冶方》、《金箔》等三部作品，分析作家張揚的寫作特點。通過探究和分析，發現作品突出反映了對偉大領導人的強烈歌頌、對科學家形象的神化塑造、對“文革”的真實描寫與執著控訴之“三大情節”以及緊緊圍繞“青春”、“愛國”、“奮斗”三個主題而創作的特點。

關鍵詞：張揚；第二次握手；寫作特點

作者簡介：王麗（1987-），女，漢，山東泰安人，文學碩士，泰安市體育運動學校語文教師。

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-26-0-01

張揚的一生是與《第二次握手》糾葛的一生，他因《握手》而身陷囹圄、險些喪命，卻也因《握手》而知名于世、名揚海外。關于張揚與《第二次握手》之間的故事，張揚自己寫了《<第二次握手>文字獄》及《我與<第二次握手>》兩本書[1]，也有很多報道及論文，后文會在附表中列出，在此就不詳細說明了。

一、《第二次握手》形式特點

從小說形式的角度來看，《握手》有著以下三個突出特點：大倒敘加小插敘的敘述方法，巧用小標題形式，借用“分鏡頭”與“特寫”技術。

首先，小說整體上是使用倒敘的方式敘述故事的。由開篇蘇冠蘭訪問回京，丁潔瓊找到蘇家，引出蘇冠蘭的回憶。然后，故事在蘇的回憶中娓娓道來。到了第26節“無形鋼鋸”，才又拉回到現實——“在歐洲考察半年之后回到首都的第二天早晨”[2]，而在對整個回憶的敘述中，又多次使用了插敘，比如第8節對蘇鳳麒身世的插敘等。

這樣說來，小說實際上在敘述順序上是使用了多種方法的：整體上用倒敘，倒敘中有順敘、插敘，倒敘結束于順敘之間還有補敘。這樣綜合運用的技巧，表現了作者駕馭文章的能力，也達到了制造懸念、吸引讀者的目的。

其次，文中的小標題將整個小說分為引子、尾聲和其間的三十八個小節，結構完整而有層次感。而且，小標題采用的是“關鍵詞”的形式，既是為對本節內容的提示，又無法讓人一目了然，而是吊著讀者的胃口，吸引讀者馬上讀下去。另外，小標題在小說中的另一重要作用是，它使文章分節，充當了“分鏡頭”敘述的道具，使得小說中的“話分兩路”顯得自然、不突兀。如12與13節之間，16與17節之間的轉換，等等。

第三，“分鏡頭”與“特寫”技術本為攝影藝術中重要的技巧，被作者使用到小說的創作中，不僅方便了敘述和描寫，也有利于塑造人物形象。“分鏡頭”即上文提到的“話分兩路”，在文中有多次運用。“特寫”也比較常見地運用于人物外貌描寫上，如第1節對蘇冠蘭的外貌描寫、第3節對丁潔瓊的外貌描寫等。

二、《第二次握手》語言特點

小說語言上，《握手》有著以下兩個突出特點：第一，雖為第三人稱敘事，但作者的愛憎明顯見諸筆端。第二，小說中不乏大段演講式的語言。

作者強烈的愛憎首先體現在人物塑造上，尤其體現在對周總理的塑造上；其次，還表現在作者設計的人物對話上，正面人物的語言大義凜然、坦坦蕩蕩，反面人物的對話則畏畏縮縮，不把話說完整。另外，文中大段演講式的語言主要出現趙久真對即將出國的丁潔瓊的囑咐和魯寧對蘇冠蘭的教育兩處。前者體現了真摯的愛國之情，后者強調了“讓愛情服從政治”，“把個人問題歸入革命事業的總渠道”的婚姻觀。雖然現在看來，后者并不可取，但大段的強有力的語言使得這兩處給人留下了深刻的印象，也表明了作者的觀點。

三、張揚文學創作特點

上文對《第二次握手》的寫作特點進行了較為細致的分析，實際上這些特點在張揚的其他作品中也十分突出，可以說構成了張揚文學創作的基本風格。補充一點并歸納起來，主要有以下內容：

文學創作圍繞“三大情結”。

這“三大情結”分別是：對偉大領導人的強烈歌頌；對科學家形象的神化塑造；對“文革”的真實描寫與執著控訴。

第一點主要體現在作者對周恩來、胡耀邦兩位領導人帶著的感恩之情的文學書寫上，突出表現在《握手》、《文字獄》、《我與<第二次握手>》等書中。第二點，作者傾向于把科學家塑造為極為聰明、極為勤奮，外表又極為俊美的形象，集中表現在兩部長篇小說《握手》、《金箔》，以及人物傳記《黃金的品格》中。而第三點，對“讓人變成到猿的文化大革命”（《金箔》主人公鐘毅語）的書寫與控訴，可以說貫穿了作者文學創作的始終，在每一篇作品中都有不同程度的表現。

這“三大情結”也表現出了作者強烈的愛憎。

1、人物形象“三突出”、“高大全”。

這一點在《黃金的品格——記著名經濟學家孫冶方》中更為突出。

2、作品中包含大量的科學知識。

《握手》《金箔》《黃金的品格》涉及到的科學門類有數學、物理學、生物學、醫學、工程學、病毒學、經濟學及哲學等。這些“涉及”并不是浮光掠影地一筆帶過，或是朦朦朧朧地加以示意，而是真實細致地講解，同時又做到了深入淺出，使得“外行看得懂，內行看了不外行”[3]。沒有大量深厚而廣泛的科學知識作基礎，是寫不出這樣的文學作品的。這既是張揚的作品經久不衰的原因之一，也是現在的文學創作者應該加以學習的地方。

3、善用“關鍵詞”形式的小標題。

一方面提示各節內容，引起閱讀興趣；一方面用小標題作為場景切換的道具，使敘述對象的轉換自然。這一點也廣泛表現在張揚的各類作品中。

4、善于提取與主要人物有關的物件作為“符號”。

如《握手》中的“小鹿皮箱”、“蘭花”、“彗星”、“太陽神”等，《黃金的品格》中的“老花鏡”、“條條杠杠”等。

注釋：

[1]張揚著，《我與<第二次握手>》，北京：中共黨史出版社，2007年1月版。

[2]張揚著，《第二次握手》，第289頁，北京：中國青年出版社，1979年7月版。

[3]張揚著，《<第二次握手>文字獄》，第94頁，北京：中國社會出版社，1999年1月版。endprint