高等院校高層次體育人才的需求與培養研究

高峰+李忠超+黃飛

摘 要 隨著我國國際地位的不斷提高和我國人們生活水平的提高，中國對于高層次體育人才的需求也在不斷增加，對體育的需求和對體育人才規格的要求也相應越來越高，這也就給我們在培養體育人才方面的規格提出了更高的要求，這也給高等院校培養體育人才加大了難度。學校培養的高素質的體育人才，不但要擁有理論基礎，而且還要有過硬的技術本領，使學生畢業后，可以在競爭激烈的社會中以體育專業立足。

關鍵詞 高校高層次 體育人才 需求與培養

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

隨著時代的發展，體育事業已經成為國家發展的支柱產業之一，我國國際地位的不斷提高，對體育人才的需求量越來越大，對體育人才的質量也提出了更高的要求，也給高等院校培養高層次體育人才增加了難度。所以，為了適應國家的發展，符合國家對體育人才的需求，高等院校在高層次體育人才培養方面還需下功夫。

1 高校高層次體育人才的需求

隨著我國國際地位的不斷提升，體育事業得到了突飛猛進的發展。我國體育事業對高層次體育人才特別是體育專項人才和體育經營人才的需求增加。目前，競技體育提出了專業化、職業化的高要求。所以高校在培養體育人才方面，不僅要注重比賽能力，而且要培養學生體育工作的能力、體育指導能力、管理能力以及訓練能力，為以后的體育事業發展奠定基礎。隨著體育建設的改革，高校要重視服務項目，增加人才流動的機會，而不是單純的校園教育，要全面培養學生的綜合素質，不僅從體質方面訓練，文化修養也不容疏忽，知識是知識經濟的基礎，隨著人們生活質量的逐漸提高，文化觀念的更新，體育專業的普遍發展，人才市場對體育人才的需求將大幅度增加，涉及到管理方面、教學方面、科研方面等等。這樣的發展趨勢決定了當前體育人才的需求特點，高等院校要結合社會的需求，全面發展與個性發展相統一，以學生的綜合素質培養為目標，使學生的發展方向有選擇性，擴大知識面，真正成為全能型人才。培養高層次體育人才，需要學生加強理論學習，加強政治思想修養，提高科研能力和管理水平，不僅掌握技術要領，同時要掌握扎實的理論知識，只有這樣才能適應以后的工作發展形勢，高校培養體育專業復合型人才已經成為社會發展的必然要求。

2 高校高層次體育人才培養策略

2.1 理論結合實踐

高素質的體育人才，需要有較強的綜合能力，不但要有扎實的理論基礎，還要能把理論知識合理地運用到實踐中去，將理論與實踐充分地結合，才能更好地適應社會的需求。體育專業學生只有擁有過硬的本領，才能在競爭激烈的社會中立足，適應經濟社會的發展。所以高校在體育人才培養的過程中，不但要做好學生幾輪知識的教育，而且要鼓勵學生參加社會實踐活動，積極參與學校及社會組織的活動，在實踐中總結經驗，結合理論知識，培養自身的綜合素質。

2.2 樹立創新型體育人才培養觀念

在社會市場不斷發展的情況下，高校體育人才培養需要符合社會的需求，為了學生畢業之后的就業方向，進行有針對性的培養，教學內容豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，發揮技能，激發學生訓練的欲望，使學生的創造性思維和主體性意識可以在課堂上更好地發揮。在人才培養中，樹立創新教育觀念，探索學習的內在機制，發展學生的個性化培養。在課程設置中側重創新特色的發展，建立起全新的辦學特色。高校需要意識到，若想發展，必須創新，傳統的教學模式已經無法滿足社會的需求。從領導到教師再到學生，必須意識到創新的意義，培養多樣性人才。

2.3 提升教師團隊水平

體育專業教師團隊包括基礎知識方面培養的教師和技術方面培養的教練，若想學生的水平高，首先學校要培養高水平的師資隊伍，以德為主，選拔高素質、敬業精神強、樂于助人的教練員，教練的職責包括運動隊的組建、運作調整、訓練計劃、負責運動員的選拔和培訓及競賽等一系列工作，而且要管理學生的日常生活行為管理，在任務繁多的情況下，需要教練對工作要認真，有高度責任感，把各項任務都落實到位，提升教學魅力。體育人才培養要求理論與實際相結合，理論知識和訓練技能全面發展，教師和教練需要經常性參加學術學習，提升自身的綜合素質，開拓視野，創新體育理念。學校也要鼓勵教師團隊積極參加培訓，參加課題研討，在實際教學中總結教學經驗，了解每個學生的自身狀況，結合實際對學生進行針對性培養，進而更好地適應創新體育教學的新要求。

2.4 優化體育人才的選拔

培養出優秀高素質的體育專業人才，要求學生有良好的基礎，高校體育人才的選拔是在社會體育人才的需求定位下決定的，學校需要圍繞高標準的培養目標。所以在人才選拔上要徹底改變盲目性，不能只看重學生的身體素質，要從學生的思想上、興趣愛好以及遺傳方面來科學地選拔體育人才，重視學生的個性化發展，確保學生有一個良好的體魄。良好的體育基礎是培養優秀體育人才的前提條件，學校開設體育人才選拔訓練比賽，以保證人才選拔的質量，有利于后期對體育人才的進一步培養，確保學生可以德智體美勞全面發展，確保可以為國家輸送出一批優秀的體育后備人才。

2.5 改革體育課程設置

課程設置是由學校教育主管部門組織的有計劃的活動過程，依據體育專業的培養目標，編排課程的系統化過程，課程設置要根據學生的自身情況，了解社會的需求，按照基礎理論和專業理論將課程層次化，在教學過程中，多加入多媒體教學，吸引學生的眼球，提高課堂注意力，學生為了真正滿足內心對體育知識的渴望而學習，而不是為了應付考試拿到文憑，合理分配理論教育與實踐訓練的課時，保證學生身心得到同時發展，一邊理論教學一邊專項訓練，兩不耽誤，高校領導要高度重視體育人才的培養，在課程設置上合理化、創新化，為學生提供一個積極向上的學習環境。

3 結語

高校體育人才培養不能盲目地進行，必須要結合社會的需求，優化體育教學模式，加強學校師資隊伍建設，改革體育課程設置，加強體育訓練環境的建設，結合高校自身實際情況，認清培訓中的不足，理論結合實踐，培養出符合社會發展需要的高素質、高水平的體育專業人才。

參考文獻

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