中小學擇校問題研究文獻綜述

付海江

摘 要 中小學擇校問題的存在，不僅違背了教育的公平屬性，也與教育的均衡發展背道而馳，因此，對中小學擇校問題進行深入研究勢在必行。通過對中小學擇校問題研究相關文獻的梳理，先是對這些文獻的內容進行具體分析，然后指出其不足之處并思考與展望得出現階段在中小學擇校問題上可以開拓和繼續發展的新方向。

關鍵詞 中小學擇校 文獻綜述

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A

1文獻綜述

1.1文獻資料統計分析

擇校問題的國內相關研究開始于1994年，在中國知網學術文獻總庫中，以“中小學擇校”為主題進行檢索，截至目前，在23年中，CNKI共收錄相關文獻515篇。這說明，隨著年份的增長，關于中小學擇校問題的文獻總體上呈現的是從少到多的特點。從文獻的第一作者所屬單位屬性來看，大部分是來自于學校，其中主要是師范院校。而從文獻的刊發刊物來看，主要是普通期刊，核心期刊種類較少，因此對該問題的研究還存在很大的拓展空間。

1.2文獻資料內容分析

首先，關于中小學擇校問題的成因分析。在這方面的結論有：第一，從政府方面看，部分地方政府公共職能缺失，教育經費嚴重不足，導致一部分學校自籌一部分資金用于教師待遇、學校硬件的改善。第二，從學校方面看，接收擇校生成為學校調節社會關系的手段，招生入學是學校用來調節各種社會關系的有效手段，這種手段之所以存在的社會基礎是與學校相關并為學校服務的各種行業和單位行為的不規范性。第三，從勞動者個人方面看，教育是勞動者個人尋求就業崗位最重要的途徑，是勞動者提高其經濟收益的最重要手段，個人自我目標的實現也要得益于高質量、高層次的教育。

其次，關于解決中小學擇校問題對策探究。第一，從政府方面看，加強宏觀調控，擴大教育資源總量，均衡教育資源分配，要盡快拿出具體的、切實有效的舉措，讓中小學人人都能享受優質教育。第二，從學校方面看，提高在職教師素質。教育的質量說到底是教師的質量，擇校說得明白些就是擇教師。教師素質的普遍提高是落實“兩全”、解決擇校問題的關鍵。。第三，提高公眾對教育的認識水平，引導公眾樹立科學的人才觀、教育質量觀。

最后，對國外擇校問題的研究。擇校不僅是我國出現的教育選擇現象，也是20世紀80年代以來國外廣泛存在的現象，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大、俄羅斯、日本、韓國等都存在，也都制定了相應的政策合理地疏導家長擇校的問題。雖然各國在解決擇校的問題時利弊參半，卻很有借鑒意義。目前我國政府對擇校基本上是采取不支持、不提倡的態度，甚至有的地方嚴格禁止各種形式的擇校，而有些地方則采取默許的態度，或雖允許擇校，但同時提出一些限制措施。政府應清楚了解，擇校是對當前教育供求關系矛盾最為直接的反映。

2思考與展望

上述文獻梳理既為我們研究中小學擇校問題提供了基礎，也為我們對這一問題進行深入研究指明了方向。我們要在繼承以往成果的基礎上，從新的角度加強對這一問題的研究，從而為我國解決中小學擇校問題提供參考。

第一，研究的角度應更加多樣化。人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍是我國社會的主要矛盾。因此，筆者認為，生產力發展水平才是導致我國中小學擇校問題產生的根本因素。而目前從生產力發展水平角度對中小擇校問題進行研究的成果還幾乎沒有。拓寬對這一問題的研究角度，從根本上找到解決措施才是解決中小學擇校問題的治本之策。

第二，加強對如何解決中小學擇校問題的創新研究。如何解決中小學擇校問題除了從政府，學校，家長，社會等方面進行努力外，還應大膽創新，提出有效的解決措施。比如，如何引入社會資本對公辦薄弱學校進行改造？如何轉變社會對擇校問題所持觀念？城鎮化過程能否和教育均衡化并行不悖？通過對這些問題的研究，努力提出合理新穎的觀點，以期對擇校問題的解決起到突出作用。

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