因為有愛 所以堅守

孔令琪

2015年9月我成為一名小學班主任。不知不覺，自己的學生即將升入三年級。再次翻看學生剛剛?cè)胄５恼掌瑢W生稚嫩的笑臉是多么天真可愛，他們帶著希望與幻想來到這里，開始描繪新的畫卷。兩年的時間我們風雨同行，我回顧與學生的成長足跡，幸福并快樂著！

一、文化引領(lǐng)播種希望

在學校“和美”文化的引領(lǐng)下，結(jié)合一年級學生的年齡特點，我和學生討論確定了以“做最棒的自己”為班級核心文化主題。一個高高翹起的大拇指代表了五十多個學生的心聲。他們力爭做到“品德棒、行為棒、習慣棒、身體棒、學習棒！”。就這樣，一粒小小的德育種子悄悄地埋藏在學生的心里。在以后的活動中，我和學生以“做最棒的自己”為目標嚴格要求、積極進取，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。記得在一年級剛?cè)雽W的第5周學校舉行“隊列隊形比賽”，比賽當天由于體育教師臨時有事，無法帶領(lǐng)學生完成展示活動。當時心急如焚、束手無策，只能放手闖一闖。比賽前我和學生交流談心，告訴他們只要按照體育教師指導的步驟去做即可。他們上場了，整齊的步伐、響亮的口號讓我激動不已。特別是當學生走下場時的話語更是讓我熱淚盈眶，他們告訴我“我們要做最棒的自己！我們不怕！”這是剛剛進入小學校園的學生的心聲。他們永遠是我為之奮斗的動力和源泉。

二、活動滲透收獲習慣

活動是德育教育的源泉。在教育過程中，我除了在常規(guī)性“班會”中滲透德育思想外，還充分挖掘“節(jié)日文化、校園活動節(jié)”等德育教育資源，讓學生在學習理論的同時給學生提供實踐的機會。例如，在“二月二”這個民俗節(jié)日我們開展“豆豆樂”活動。學生都準備了一些豆類，由于習俗的不同學生帶來的豆子種類繁多，你分給我、我分給你，忙得不亦樂乎。交流時，很多學生都說自己吃了多少種不同的豆子，他們體會到“分享是一件很快樂的事，分享能讓我們收獲更多！”除此之外，在母親節(jié)、勞動節(jié)、老人節(jié)等特殊節(jié)日，我會提醒學生給自己的親人送去一份祝福、做一些力所能及的事情，引導學生學會感恩，用感恩的心看待身邊的人和事。播種就會有收獲。在一些特殊節(jié)日，我的講桌上總會神奇地出現(xiàn)一件泥塑作品或者一張畫。今年的母親節(jié)，我收到了一個幼兒送給我的一朵康乃馨！一直以來，每逢佳節(jié)我們總會不約而同地感受佳節(jié)的寓意，享受佳節(jié)給我們帶來的幸福。

在愛的熏陶下，每個學生都在健康、快樂地成長。學生的內(nèi)心深處有一粒“感恩”的種子正在萌發(fā)。懂得感恩就懂得尊重和努力，學生的獨立自主能力越來越強。在班級事務承包責任制的驅(qū)動下，學生每天都會如約而至，認認真真地完成自己的工作。每天清晨來到教室，整齊的桌椅、干凈的地面、朗朗的讀書聲構(gòu)成了一幅和諧奮進的圖畫。

三、家校共育實現(xiàn)共贏

教育的最高境界是家校合力，實現(xiàn)教育共贏。50多個學生承載著50多個家庭的夢想和希望！在愛的熏陶下，不僅影響了學生，還影響了家長。一年級下學期，筆者在班內(nèi)嘗試開展“家長助教”活動。在充分了解家庭情況的基礎(chǔ)上主動聘任了3位家長為班里的第一批“助教”。隨著時間的推移，在學生的鼓勵下有更多的家長投身到班級日常活動中。他們主動承擔起教師和學生無法完成的一些任務。特別是已經(jīng)退休的“李現(xiàn)柱”老師，天天堅持中午到校指導學生讀書、練字，他永遠是學生心中“可親可敬的李爺爺”。

愛可以傳遞，可以相互影響。在班級微信群中，家長互幫互助、互相鼓勵，不是一家人，勝似一家親。

四、結(jié)語

因為有愛，所以堅守！時光見證了我們的成長。作為班主任，我有這樣一種理解，“我就是一個畫師，在用自己的心繪制一幅美麗的圖畫，也許過程是艱辛的，可是最終帶給我的必定是一幅精美的畫卷”。

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