如何做一個優秀班主任

李丹

從教18年，當了18年的班主任，在與學生的“交鋒”中，既有師生心靈相通、攜手共進的喜悅，也有用盡渾身解數仍走不進學生心中的無奈與沮喪，畢竟我們面對的是一個個個性鮮明、可塑性極強而又異于他人的學生。多年的探索，使筆者深深認識到一個優秀的班主任不僅是一個能一眼看透學生心靈的“靈魂工程師”，更是一個有高超領導藝術和人格魅力的“導師”，能實現無論班主任在不在班、在不在校，班上都事事有人做，人人有事做，班風正，學風濃。那么如何做一個優秀的班主任呢？

一、明確育人目標

教育的目標不是讓每個人都成為愛因斯坦，而是要讓每個人都成為對社會有用的人，所以班主任的班級育人目標就是要讓學生有愛國的情懷和社會責任感，有團隊合作精神和集體榮譽感，有一定的科學文化知識，有健康的身體和心理。所以每接手一屆學生，筆者都會在班上開展“社會主義核心價值觀”系列教育活動。在班上評選“文明之星”“自強之星”“勞動之星”“進步之星”等優秀學生和進行“手拉手”等活動，從學生身邊挖掘踐行社會主義核心價值觀的好人好事，讓學生感到可親、可信、可學，從而引領學生沿著班級的育人目標方向發展。通過這樣的教育，學生的思想覺悟有了明顯提高，班上打鬧現象少了，學習氣氛濃了，學生間相互理解、相互幫助，良好的班風學風漸漸形成。

二、尊重學生人格

哲學家愛默生說過：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”當班主任更要尊重學生的人格，首先要關愛學生，這種關愛不僅僅是口頭上的，更體現在一言一行中，使學生切身感受到并接受你的關愛才能使學生信任你，教育教學和管理工作才能取得成功。

建立民主平等的師生關系是尊重學生的重要方面，因此班主任不僅要講清民主平等的重要性，更要善于營造民主平等的班級環境，如通過班會，讓學生明白，班級是一個整體，只有所有人共同進步，班級才會有進步，從而調動每個學生參與班級管理和建設的積極性和主動性。班級管理工作涉及方方面面，班主任要善于利用每個學生的長處，使每個學生都參與到班級管理中，人人有事做、事事有人做，團結、和諧、健康向上的班風就在不知不覺中形成了。

三、擅于激勵學生

“好孩子是夸出來的”，班主任要有一雙“慧眼”，善于發現學生的閃光點，并能在合適的場合用恰到好處的語言加以表揚。金無足赤，人無完人，每個學生都存在不足，這種現象是很正常的，班主任要本著“多鼓勵、少批評，多肯定、少否定”的原則教育學生，調動學生學習的積極性，使他們在愉悅和滿足中完善和發展自我。但班主任的表揚切忌空洞不實，甚至虛假，這樣會使學生感到教師在敷衍自己，達不到應有的激勵效果。

四、講究批評藝術

批評也是一種藝術，它是一種另類的關心、愛護學生的體現。學生學習、生活中出現這樣那樣的錯誤是不可避免的，關鍵是如何對待做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。因此，教師批評學生要做到以下幾點。第一，就事論事，不聯系以前錯誤，不預測以后錯誤，要針對學生當下的錯誤進行批評。第二，批評學生，要對事不對人。很多事件在學生面前都是新事物，學生出現失誤是難免的，班主任要讓學生明白錯在哪里，應該怎么做，且不可上綱上線，對學生進行品行等方面的人身攻擊。第三，批評學生要一視同仁。無論是優秀的學生，還是后進生，無論是經常出錯的學生，還是偶爾犯錯的學生，班主任都要平等對待，不要厚此薄彼，引起學生的不滿和公憤。第四，批評學生，要有理有據，實事求是，且站在關愛、體諒學生的角度，這樣學生易于理解和接受。第五，批評語言要委婉、準確，恰如其分，說在學生心坎上，會使學生心悅誠服、欣然接受。第六，引導學生學會自我批評。蘇霍姆林斯基說過：“只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。”

五、讓每一位學生體驗成功

原國家教委副主任柳斌說過：“一次成功可以激勵學生，產生千百倍的努力。”所以成功的體驗不僅能調動學生的學習興趣，還能激發學生的學習潛力。班主任要根據學生的特長和興趣愛好，創設不同的條件，使每個學生都有體驗成功的機會，讓學生從成功的喜悅中發現自我、肯定自我，為下一步的成功增加信心。每個學生都是不同的個體，都有自己的優缺點，班主任要發揮學生的強項，讓他們在成功中增強自信心。對于體育好的學生，班主任可讓其擔任體育課代表；愛勞動的可讓其擔任勞動委員；組織協調能力強的可讓其擔任班長或學生會干部等。成功的體驗，不僅能讓學生的優點得到更好的發展，還能帶動學生其他方面能力的發展，提高學生的整體素質。蘇霍姆林斯基說：“在有經驗的老師的教育實踐中，最困難、最復雜的問題正是如何使最差的學生也能看到自己的勞動成果，并體驗到勞動者的自豪感。”教育實踐表明，經常體驗成功的學生，學習興趣會更濃一些，學習能力更強些，面對有挑戰的學習任務時，能更從容的應對，當他們面對挫折時，不會歸因于自己的能力不足，而是歸因于自己還不夠努力。這份從容、自信、樂觀是他們成功體驗的結晶，更是他們走向更大成功的保證。endprint