現階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議

摘 要：高中英語一直以語法為重，英語教學枯燥而復雜，所以改革勢在必行。在改革過程中，筆者發現高中英語教學存在許多問題，無法與大學的英語教學進行連接，缺乏實用性，使得學生無法享受學習英語的樂趣。本文主要分析了現階段高中英語教學中存在的問題及出現這些問題的原因，并提出如何在改革背景下解決高中英語教學問題，為學生提供新的英語學習方式。

關鍵詞：高中英語數學；問題；解決建議

隨著經濟的全球化以及時代的國際化，英語作為使用最廣泛的語言一直備受人們關注。學好英語對于高中生來說十分重要。近年來，全國各大高中一直在積極改革英語教學，致力于學生健康快樂地學習英語。然而，英語教學從改革以來一直備受爭議。本文主要分析了現階段高中英語教學中存在的問題并提出解決措施，以促進學生的英語學習。

一、英語教學的地位及意義

當今時代，經濟全球化和信息全球化不斷發展，運用英語的地方也越來越多。所以，英語作為使用最廣泛的語言，一直是人們學習的重中之重。

1.英語是國際上應用廣泛的重要語言

近年來，我國的國際地位隨著改革開放政策的實行越來越高，人們的經濟生活水平也隨之提高，出國的機會也越來越多了。這就不可避免地要學習英語，提高自己的英語水平。除此之外，中國由于國際地位的提高，也有了更多參與國際事務的機會，外語人才市場的需求越來越大。所以，英語作為一種必備技能，必須受到學校的重視。

2.英語是高中階段的重中之重

由于英語對于每個學生來說都是不可忽視的一門課程，所以在高中英語學習階段需要投入更多的精力。高中英語學習不再只是學習單詞和句型，而是對更加深刻和復雜的內容進行學習和挖掘。這個時期是學習英語的過渡階段，如果學生在這個時期沒有掌握相應的重點知識，沒有養成良好的英語習慣，就會給以后的英語學習帶來困難。

二、英語教學的現狀

隨著教育改革的繼續深化，很多高中教師意識到改革的重要性，開始著力擺脫傳統英語教學的影子，慢慢走向現代化英語教學的道路。可是，從當下形式來看，雖然高中英語教學改革已經取得了明顯成效，但是英語教學仍然沒有擺脫應試教育的傳統模式，教學方法依舊存在單調、枯燥、低效的問題，這些問題是由教師多年以來的教學習慣和學生的學習習慣形成的，不能很快改掉。所以，這種英語教學方法根深蒂固，已經嚴重阻礙了英語教學的腳步。

三、英語教學中存在的問題

1.教師全程授課的模式依然存在

由于教育改革是在慢慢摸索中進行的，所以大部分傳統的英語教學方式依然存在。許多教師主要采取全堂講課方式教授學生英語。教師在講臺上講，學生在講臺下聽，完全沒有互動，導致許多學生失去了英語學習的興趣。課堂上的內容非常枯燥無聊，大部分是一些詞匯和語法的理論知識，教師唯一要求的就是讓學生將這些內容死記硬背下來，完全忽略了英語的實用性和交際性，導致學生失去了學習英語的興趣。

2.考查學生英語能力的形式和手段十分單一

對于學生來說，成績決定一切，“只有英語取得好成績，才算是學好英語”的理念一直存留在學生的心中。考試成績決定一切的應試教學理念在教師和學生的心中根深蒂固，以至于很多學生即使不喜歡英語還是在拼命地背單詞、背課文，導致學生的英語學習效率十分低下。這些課程內容與學生生活聯系不夠緊密，學生在機械的課堂學習環境下，只學會了被動地接受，而不懂得自己主動汲取和挖掘知識。學生的英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力受到了限制。

四、改革高中英語教學的對策

1.制訂合理科學的教學計劃，讓學習與生活緊密聯系起來

學生要在學習中正確理解學習英語的真正意義。學習英語不僅僅是為了了解西方的文化，更多的是對于中西方文化差異的了解以及對于語言的了解。學生在學習生活中不應該只是為了學習英語而學習英語，更不應該為了應付考試而學習英語，而是為了提高自己的英語能力，將英語作為一種交流和表達的工具來學習英語。教師對于學生的英語學習也不應該是施壓和威脅，而要循循善誘地引導和支持。教師應該明確自己的教學目標，把西方文化融入英語學習中，讓學生體會到學習英語的樂趣。

2.靈活運用知識，不再死記硬背

學生在學習英語的時候，要注意方式方法，不能只是一味地死記硬背，將趣味學習轉化成了痛苦煎熬。與其花費時間去學習詞匯和語法，不如讓學生轉變思想觀念，靈活運用英語知識。教師可以結合中西文化將詞匯與文章教授給學生，讓學生學習英語文化，將中國文化與外國文化進行對比，讓學生更加高效地學習英語。

3.讓課程與教學更加個性化

英語教科書應呈現一定體系，設置個性化的課程。要編寫一套能相互銜接的從小學開始，到初高中一直到大學的一體化英語教科書，并在每個學習階段開設不同的個性化課程。比如，可以在初中和高中階段開設語法課程和閱讀課程，讓學生能夠分層次地學習英語課，讓學生能夠把高中的課程與大學的課程相互連接，更好地學習好英語。

4.改革考核方式，培養綜合性人才

為了順應大學教育培養綜合性人才的趨勢，從高中階段就要培養學生的應用能力。這種大學教育和高中教育如果不能很好地結合，就會讓許多學生的英語學習遇到困難。英語學習不是靠死記硬背的，而是靠科學的學習方式和科學的學習習慣，更重要的是要讓學生能夠體會到學習英語的樂趣，更加熱愛學習英語。為了激勵學生學習英語，應該改革考核制度，不要讓考試成為英語學習的唯一評價標準，應該對學生的口語、讀寫、心理素質等各個方面進行考核，讓學生的素質得到全面提高。

5.系統培訓教師，提高教師素養

教學過程中一定會有各種問題和情況出現。教師需要掌握好學生的學習心理，對癥下藥，循循善誘，不斷提高學生的英語能力。

綜上所述，教師要根據學校的實際情況來認真分析學生的英語學習狀況，讓學生提高英語學習的興趣，不斷強化自身的學習能力，從而不斷提高學生的英語成績。

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作者簡介：蔡娟（1975— ），女，江蘇無錫人，本科學歷，中學一級教師，研究方向：英語教學。endprint