學(xué)前兒童音樂教育策略探究

蔡余紅

摘 要：音樂可以陶冶人的情操，培養(yǎng)良好的思維能力，還可以緩解工作壓力，在人們的社會(huì)生活中占有重要地位。同時(shí)，音樂對(duì)于學(xué)前兒童的教育也有十分重要的作用。音樂在學(xué)前兒童智力的開發(fā)以及性情的培養(yǎng)等方面的影響不可小覷。但是，目前學(xué)前兒童音樂教育還存在著各種問題，我們必須實(shí)施有效的方法。本文對(duì)當(dāng)前學(xué)前兒童音樂教育問題進(jìn)行了思考，并對(duì)解決方案進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；音樂教育；方法

一、對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的理解

音樂是一門藝術(shù)，它可以用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活以及人類的思想感情。學(xué)前兒童的音樂教育是一門重要的綜合性課程，對(duì)實(shí)踐性和應(yīng)用性要求都很高。教師可以通過吹、拉、彈、唱、跳等途徑讓兒童獲取美妙的感知，讓他們一步步在感知音樂的過程中，提高自己的關(guān)注能力，感受更多的情感。通過音樂對(duì)兒童進(jìn)行熏陶，引導(dǎo)其領(lǐng)悟生活的美好，熱愛生活，促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

二、我國(guó)學(xué)前兒童音樂教育的現(xiàn)狀

1.重視程度不同導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升和學(xué)前教育的發(fā)展，很多家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)前教育的重視程度與日俱增，甚至有很多家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)入一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園提前排隊(duì)等；但是還有一些孩子家長(zhǎng)對(duì)這方面的理解存在欠缺，認(rèn)為兒童學(xué)前教育不重要，隨便選擇幼兒園，甚至有些家長(zhǎng)選擇了教育水平較差的幼兒園。這種兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了兒童學(xué)前教育的發(fā)展。

2.學(xué)前兒童音樂教育重理論輕實(shí)踐，缺乏趣味性

填鴨式的授課方式在學(xué)前兒童音樂教育中依然存在，教師認(rèn)為只要將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生就可以了，這種機(jī)械式的授課方式影響了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)前教育的教材差不多相似，如《種太陽》《我有一只小毛驢》《ABC字母歌》等不斷重復(fù)著，沒有新意。與這些啟蒙的歌謠相比，學(xué)生更喜歡的是流行音樂，從欣賞流行音樂的過程中得到快樂。

3.學(xué)前兒童音樂教育注重現(xiàn)實(shí)性，忽略學(xué)生的真實(shí)想法

目前很多家長(zhǎng)都開始重視兒童學(xué)前教育，一個(gè)良好的啟蒙環(huán)境能夠讓孩子學(xué)到更多有用的知識(shí)，有更大的提升空間，對(duì)以后的小學(xué)、初中學(xué)習(xí)等有很大的幫助。但孩子沒有選擇權(quán)，家長(zhǎng)才擁有最終決定權(quán)，他們才是主導(dǎo)者。打著“一切都是為了孩子”的旗號(hào)，這樣的學(xué)前兒童音樂教育過于注重現(xiàn)實(shí)性，忽略了孩子的真實(shí)想法。

三、解決學(xué)前兒童音樂教育問題的方法

1.加大對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的投入力度，加強(qiáng)重視程度

加大對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的投入力度，加強(qiáng)重視程度主要包括兩方面。其一，加大對(duì)外在條件的投入，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量。人類借助“五覺”才能夠深入了解世界，而對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從視覺開始的，聽覺還是其次。大家喜歡欣賞流行音樂是因?yàn)樗軌虼騽?dòng)我們的心。事實(shí)上，音樂也可以“看”出來，視覺與聽覺完美結(jié)合的音樂更是讓人陶醉其中。音樂教室引入多媒體不但能夠完善教學(xué)設(shè)備，更能帶給學(xué)生視覺上的沖擊。例如，當(dāng)教師教兒歌的時(shí)候，生硬的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生反感。如果教師在屏幕上播放深受大家歡迎的卡通動(dòng)畫片，有趣的故事情景更有利于學(xué)生注意力的集中。學(xué)生能夠快速進(jìn)入狀態(tài)，打著拍子一起合唱。其二，幼兒園要完善師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力，聘請(qǐng)專業(yè)、有能力的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，適當(dāng)提高薪酬，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué)。

2.幼兒園音樂教育要因材施教，融入興趣元素

實(shí)施有效的學(xué)前兒童音樂教育最重要的場(chǎng)所就是幼兒園。在幼兒園中，幼兒是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小群體，他們有著共同的語言。不過，世界上沒有一模一樣的樹葉，幼兒的興趣愛好也各有不同。為此，音樂教師應(yīng)該了解時(shí)代前沿信息和音樂素材，在教學(xué)過程中因材施教，及時(shí)引導(dǎo)，用靈活多樣的教學(xué)方法教授音樂知識(shí)，提升幼兒的認(rèn)知和實(shí)踐能力。

3.家庭教育進(jìn)行音樂啟蒙，培養(yǎng)孩子的興趣愛好

音樂啟蒙的主體不只是學(xué)校教育，家庭教育也很重要，尤其是父母日常的影響。孩子的年齡還小，很多情況下都是在學(xué)習(xí)父母的日常生活習(xí)慣。有的父母喜歡看音樂節(jié)目，孩子自然會(huì)陪伴在他們身邊一起欣賞美妙的音樂。這時(shí)候，父母要注意了，并不是所有的音樂都適合讓孩子欣賞。父母要選取適當(dāng)?shù)囊魳罚诓蛔尯⒆臃锤械那闆r下教他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律，使他們?cè)跐撘颇姓莆崭嗟囊魳分R(shí)。

四、結(jié)語

學(xué)前兒童教育的重要部分就是音樂教育，隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的提升，音樂教育更加不容忽視，除了思想層面的重視外，教學(xué)方法和教學(xué)手段也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，注意因材施教。音樂教育是一個(gè)綜合的教育過程，需要幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)三方的協(xié)作和結(jié)合，因此，我們應(yīng)該重視此項(xiàng)工作，及時(shí)調(diào)整方式方法，促進(jìn)兒童發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

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