新時期下高職院校校園安全保衛工作的開展策略

摘 要：隨著素質教育以及新課程改革的進一步深入，人們對高職院校的教育給予了高度的關注與重視，并在此基礎上提出了學生校園安全性的問題，因此做好高職院校的校園安全保衛工作刻不容緩。本文通過論述與分析了我國高職院校安全保衛工作展開中存在的問題，以及加強高職院校校園安全保衛工作有效展開的途徑兩個方面，旨在為了全面實現在新時期時代背景下，能夠有效順利的開展高職院校校園安全保衛工作，保障整個高職院校學生的生活學習環境安全性，為社會發展在安全的環境中培養高素質專業人才的同時，還能推動高職院校得到健康平穩的運行與發展。

關鍵詞：新時期背景下；高職院校；校園安全保衛工作；有效途徑

校園安全是整個學習得到運行與發展的重要部分，也是學校的安全線，在高職院校中做好校園安全保衛工作必須積極建立健全安全保衛制度，對學生的身心發展注重疏導與引導。高職院校的校園安全是整個社會安全的關鍵部分，校園安全在很大程度上是社會安全與和諧穩定重要體現[1]。高職院校為了進一步保證校園的安全，對老師與學生的生命財產安全實現保障，就必須結合院校的實際情況采取有效措施，建立健全相應的校園安全保衛機制，全面的掃除校園內部的不安全因素。學校應當從安全性的角度出發，加強對學校學習活動以及生活上的日常管理，對學校各項活動的展開維護好秩序，實現保證學會的生命財產安全的目的，并讓高職院校的學生養成健康良好的心理。

一、我國高職院校安全保衛工作展開中存在的問題

（一）校園外界環境存在很多復雜社會問題

在我國積極與科學技術不斷發展的現實環境下，安全性問題給高職院校的發展帶來了極大的挑戰，校園環境中的消防問題以及治安問題都為學校各項活動的展開產生了影響。在高職院校附近存在大量的娛樂場所與網吧等，這些場所的存在為學生滋生打架斗毆以及暴力的心理提供了機會，很大程度上威脅了正在成長中的學生的心理健康，嚴重時還有可能發生犯罪行為。這些問題都給整個高職院校的安全性治安管理問題埋下了隱患，很有可能導致了學生違法亂紀行為的出現[2]。

（二）學生的身心發展存在差異性，心理健康問題層出不窮

我國的高職院校主要是為了為社會的發展培養那個大批訓練有素的專業性人才場所，學生入校錄取分數相對于本科來說較低，高職院校的師資團隊也比不上本科院校的師資力量，現階段社會對高職院校有一些偏見，對整個高職院校的發展沒有給予高度的重視，導致院校中有一部分學生在心理上存在消極與自卑的心理，極大的阻礙了學生的健康成長與學習[3]。因此在這種現實情況下高職院校的學生不論是在學習態度、學習熱情上還是在學習的自控力上，與本科院校的學生相比較產生了很大的差距，加上部分學生沒有按照自己的意愿進入到理想的專業，一旦沒有專門的老師展開心理上的引導與疏導，學生很有可能會出現嚴重的心理問題。

二、加強高職院校校園安全保衛工作有效展開的途徑

（一）建立健全有效的安全防范機制

我國高職院校校園安全保衛工作展開過程中，應當積極結合新時期社會發展的特征以及血學校的實際情況，全面建立具有高度針對性的安全防范機制。學校注重加強老師與學生的安全防范意識與自身的素質，定期組織老師與學生參加安全教育活動，之后再對學習的安全護衛隊進行訓練，提升他們工作中的整體素質，在校園護衛隊成員的招聘上，學校可以招聘退伍軍人或者經過安全保衛訓練的高素質保衛人員，并對他們實行軍事化管理，二十四小時值班巡邏整個校園，一旦發現了問題應當及時上報并進行處理，爭取將問題降低到最低。

（二）展開心理健康與安全教育活動，做好信息反饋工作

在高職院校校園安全保衛工作的展開中，學習能夠通過安全講座與集體會議的形式住開展安全教育與心理健康教育活動，除此之外，學習還能夠利用數字媒體與移動互聯網等多種平臺展開老師與學生的安全教育，加強學習的安全處理能力與防范意識[4]。并結合實際情況做好安全教育的反饋工作，發現問題時必須及時上報，保證安全信息的暢通，從而使得問題得到有效解決。

三、結語

綜上所述，高職院校的校園綜合管理工作與安全保衛工作對學校改革與發展起著重要的推動作用，學校及時認識到校園綜合管理與安全保衛工作的復雜性與重要性是至關重要的，新的挑戰與復雜形式必須引起學校保衛處的重視。本文圍繞著我國高職院校安全保衛工作展開中存在的問題，以及加強高職院校校園安全保衛工作有效展開的途徑兩個方面展開了論述與分析，目的是為了全面實現在新時期時代背景下，能夠有效順利的開展高職院校校園安全保衛工作，推動高職院校得到健康平穩的運行與發展。

參考文獻：

[1]荊凱.淺談高職高專類院校消防安全管理工作存在的問題及解決對策[J].企業技術開發，2016，18：136-137.

[2]唐紅輝.論德育教育在高職院校保衛組織中的功能性作用[J].湖南人文科技學院學報，2009，05：113-115.

[3]疏義志.有效做好高職院校校園安全維穩工作的對策建議——基于銅陵職業技術學院安全保衛工作實踐[J].銅陵職業技術學院學報，2014，03：81-83.

[4]董慧，崔伶玲.從新聞事件看高職院校學生安全防御工作——基于“瑞士奶酪”模型的校園安全事故實證分析[J].亞太教育，2015，33：233-234.

作者簡介：

孫亮，眉山職業技術學院保衛科科長，講師。