油氣儲運專業產學研教學模式探索

孫琪

摘 要 在油氣儲運專業建設中，要立足專業實際發展和適應社會需要，積極探索專業改革的新思路。改革人才培養模式，提出產學研相結合的教學模式。就是在學生的培養過程中將生產、教學、科研三者有機的結合起來，這種教學模式是培養應用型人才的必然選擇。

關鍵詞 油氣儲運工程 產學研 教學模式

中圖分類號：G648 文獻標識碼：A

隨著我國油氣儲運現代化進程的加快，對油氣儲運專業人才的需求有了新的變化和更高的要求。同時也是為了適應經濟、社會、科技和文化發展對高等學校人才培養提出的新要求，促進專業的協調和可持續發展。在油氣儲運專業建設中要考慮專業改革的連續性和循序漸進，也要立足專業實際發展和適應社會需要，積極探索專業改革的新思路。根據“轉變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養模式”的要求，提出產學研相結合的教學模式。就是在學生的培養過程中將生產、教學、科研三者有機的結合起來，這種教學模式是培養應用型人才的必然選擇。

1產學研相結合的教學模式的內涵

產學研相結合的教學模式，是以培養應用型人才為目的的一種新型教學模式，即借助產學研合作的平臺，把學校、科研單位、企業等具有不同的教學資源和環境以及對于人才培養方面所具有的不同優勢有機地結合起來。這樣一方面提高了學生的綜合應用能力和就業適應能力，使培養的學生更加符合企業的需要，更好就業。另一方面企業通過產學研的教學模式，可以培養符合企業需要的人才；同時通過與學校和科研單位聯合技術攻關，提高了企業技術創新能力，也使學校和科研單位科技成果產業化。

2建立各類合作教育基地，實行產學研結合人才培養模式

（1）主要是與省級或國家級油氣儲運科研單位和省級以上企業，通過“科技聯合攻關”、“共建基地”、“專業綜合實習”、“雙向兼職”等多種方式開展產學研合作。學校與企業合作教育基地聯合培養學生，強化實踐教學內容。合作模式主要是聘請校外科研單位和企業的專家，作為學生校外實習的指導教師，每年進行為期幾個月的專業綜合實習，實習采用“銜接式雙師制”，即實習單位指派老師對學生的實踐動手能力、觀察能力、文獻查閱與寫作能力和初步的科研能力等進行培養，學生返校后由校內相關的指導老師指導其畢業論文的撰寫。

（2）進行合作教育模式的優化。一是要精簡合作教育單位，選定幾個實習基地進行長期的合作培養工作。二是進行基地的合作共建，硬件上的建設可以改善學生實習基地條件，提升實習培養質量，軟件上的建設是通過協議的簽訂明確合作雙方的責權利關系，使實習基地固定化、實習指導制度化、實習流程規范化。三是改專業綜合實習的“銜接式雙師制”為“全程雙師制”，實習開始時就選定校內和校外教師，共同指導實習以及畢業論文的研究工作。四是指導老師實行雙向互動式交流，外面的教師能進來內面的教師能出去的靈活模式。

（3）開展面向龍頭企業的訂單（定向）培養人才培養模式。學生在校期間就和企業簽訂雙向選擇的協議，實施定向定位的訂單培養模式。培養的學生擇優在油氣儲運行業的相關企業，尤其是主要合作企業中就業，充實企業研發力量，提升企業自主創新能力，為企業提供人力資源和保證。

3構建油氣儲運專業產學研人才培養模式的課程體系

在課程設置上，要深入企業調研，根據企業和市場需求設置和改革課程體系。要根據不同企業不同技術崗位對人才的要求，與時俱進的修改教學內容，優化課程體系。課程的設置要以學生為本，讓與專業對口的企業人士參與進來，使教學內容實用有效。在使本專業各課程系統合理的安排下，循序漸進，讓學生掌握了本專業的知識的同時，也能將所學知識運用到實踐操作中。同時，要收集國內外有關最新的信息，用最新科研成果更新教學內容，使課程與當今先進技術同步，提高教學質量。

4產學研人才培養模式實施中的困難

首先，企業的積極性不高，不夠重視。企業為了本身的利益，不會為學校培養人才配備更多的資源，企業不認為產學研能為企業帶來新技術，解決實際問題。另一方面，學校對于產學研更多的是為了爭取資金和項目，反而忽視了人才的培養。所以，產學研在人才培養方面難以取得效果。其次，機制不完善，缺乏監督。由于企業和學校缺乏利益共享風險共擔，在產學研實施中，很多時候都是走過場，大多都是以合作項目為載體的短期合作，項目完成就結束了，沒有對人才培養提供條件和實施。所以，要制定合理的監督和處罰機制，確保人才培養目標得以實現。

5結束語

對于地方本科院校辦學而言，人才培養質量具有舉足輕重的重要地位。陜西省榆林市是國家級能源基地，對油氣儲運專業人才需求很大。促進建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，努力搭建產學研合作平臺，提高高校科技資源配置和綜合服務能力，改善科技創新條件，增強自主創新能力。在產學研教學中，充分利用和結合學校、科研單位、企業的人力和物力資源，培養適應社會、懂得專業技術、適合企業的高素質應用型人才。

基金項目：榆林學院化學與化工學院教改項目（項目編號：HGY2017-12）。

參考文獻

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