電子信息科學與技術系列實驗課程的優化設計研究

陳明蘭　張延平

摘 要 文章首先分析了電子信息科學與技術實驗課程優化的重要性，結合電子信息科學與技術具體發展現狀，整理出實驗課程優化設計的具體措施，并總結優化改革中需要注意的相關問題。

關鍵詞 電子信息技術 實驗課程 教學優化設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1電子信息科學與技術實驗課程優化的重要性

傳統電子信息科學與技術實驗課程中，教師處于主導位置，采用模擬實驗形式來開展，在此環境下雖然學生可以直觀的感受到實驗過程以及結果，但卻不能參與到其中。在此實驗環境中，學生對知識內容的理解程度受到很大限制，并且動手操作的機會也比較少，這不僅僅是由于教學理念落后所導致，更是受到高校電子信息科學實驗室環境的影響，實驗設備不完善或者數量不足等，都會影響到最終的實驗開展。

通過課程優化設計，能夠有效的編排當前實驗設備，使之得到充分利用，例如組織學生以小組形式來自主完成實驗等，通過這種課程優化設計，學生在課堂上個人能力均得到鍛煉，動手操作后對實驗課程的理解也更加深入。由此可見開展實驗課程優化設計意義重大，不僅僅關系到高校的辦學能力，更直接影響到高校學生的專業技術掌握程度以及未來工作崗位中的競爭力，因此需要從專業角度來對傳統實驗教學模式進行改革研究。

2實驗課程優化設計思路與具體措施

2.1課程體系的優化思路

總結傳統實驗課程教學經驗的同時，確定學生為主體的實驗課程開展模式，并對學生進行綜合管理，鼓勵學生積極參與到實驗中去，從而實現課程開展的整體思路優化改革。要以學生的接受能力為出發點，重點探討相關教學方法的完善措施，發現學生學習能力下降情況要及時溝通，了解問題引發原因，并采取有效措施來配合解決，以免在實驗課程中出現部分學生掉隊的現象?？偨Y就是“以人為本”的優化思路，將學生能力提升作為實驗課程編排改革的最終目的，隨著教學計劃開展所遇到的各項問題在優化設計中均能夠得到解決，在實驗課程中學生所遇到的問題也能更好的與教師溝通，對學生能力提升有很大幫助。

2.2課程體系優化的具體措施

2.2.1建設校內外實驗平臺

課程體系改革過程中，通過建立校內與校外平臺之間的聯系，使學生在此環境下可以更高效的開展實驗，并將所學習到的理論知識與實踐學習相互結合起來，達到更理想的設計效果，通過這種方法來促進最終平臺建設的有效性，達到最佳控制管理體系。實驗任務高效開展需要豐富的理論知識作為基礎來開展，校內外實驗平臺正是達到了這一效果，通過這種方法可以幫助綜合解決問題，從而實現理論知識與實驗內容之間的相互結合，學生在校外實驗中能夠感受到真實的技術應用流程，為實驗計劃開展創造一個有利基礎環境。課程體系優化要從多個層面來開展，綜合教師與學生方面多個因素，達到全面成績提升效果，通過校內外流程之間的完善，強化學生工作實踐能力。

2.2.2實驗教材優化設計

實驗所應用教材，要及時更新，確保能夠與技術發展保持一致，這樣學生才能充分配合教師，提升自己的專業知識掌握程度，并結合工作實際情況來展開具體探討。教材優化設計需要教師參與到其中，通過這種方法可以幫助更好的提升工作能力，學生在就業階段也能幫助全面提升個人能力。實驗教材難度設置要與當前設計方案保持一致，并觀察教材在應用中是否能夠滿足實驗需求，對學生起到指導效果，教師在教學環節中應用教材來對課堂內容規劃，學生了解到自身學習方法中需要優化并改進的部分，配合教師學習掌握教材中的內容，實現內容方面的全面應用落實。

2.2.3實驗教學考核優化

實驗教學中，對所學習的內容進行考核優化，根據學生知識掌握情況來制定學習小組，以小組形式進行知識點考核，并對學生的實驗操作能力進行配合，學生的實驗操作能力以及理論知識掌握情況在小組配合中會表現出來，教師通過觀察這一過程來對學生表現做出具體的評判。考核計劃制定可以使學生了解到自身專業技能掌握中存在的問題，并在接下來實驗中有針對性的強化自己，教師也能對學生有一個更全面的了解，在制定教學計劃中作為重點強化內容，完成實驗課程的優化設計。

上述優化設計方案，在實際落實中需要考慮教師的工作能力以及學生的專業知識接受能力，避免造成學生在實驗環節中脫軌的現象。

3結語

電子技術的運用可以將信息有效地表達與傳遞出來，信息具有非常高的使用價值，接受信息的一方可以在短時間之內得到更多的知識，使人們的生活更加便捷。隨著科學技術的不斷進步，知識的不斷更新，專業課程體系與專業培養計劃也應及時更新。課程體系改革是一項長期的工作，只有將科學技術進步的最新成果及時地融入到專業教學中，才能為我國的經濟建設培養出更多更好的專業技術人才。

參考文獻

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