論中學圖書館閱讀推廣的新技術與新服務

許文鵠

摘要：如今，越來越多的國家將青少年閱讀推廣列為國家重要戰略。反觀我國，青少年閱讀推廣還處于不成熟階段。中學圖書館必須承擔起閱讀推廣的重要使命，與時俱進，解放思想，結合具體情況使用新技術和新服務，要努力促進青少年熱愛閱讀、喜歡閱讀，在知識的海洋中自由遨游。

關鍵詞：中學圖書館；閱讀推廣；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0121

一、前言

眾所周知，一個人的閱讀史能直接反映他的精神發展史，國民的閱讀能力也能反映出一個民族的精神文化境界。青少年是民族的希望，是祖國的未來，是社會主義和諧社會建設事業的接班人，也是實現“中國夢”的中堅力量。如今，越來越多的國家將青少年閱讀推廣列為國家重要戰略。反觀我國，青少年閱讀推廣還處于不成熟階段。中學圖書館必須承擔起閱讀推廣的重要使命，與時俱進，解放思想，結合具體情況使用新技術和新服務，要努力促進青少年熱愛閱讀、喜歡閱讀，在知識的海洋中自由遨游。

二、我國青少年閱讀的現狀

作為個體學習能力的核心，閱讀能力是青少年必須具備的重要能力，青少年閱讀不僅是其實現終身學習的基礎，同時也是傳承文化的重要路徑。但是，我們不能忽視我國青少年閱讀的現狀并不盡如人意。按照《中國青少年早期閱讀現狀與對策研究報告》顯示，國外發達國家的青少年在6個月時就開始接觸閱讀，但是我國青少年普遍是到4歲之后才進行粗淺的閱讀活動；美國青少年在4歲時已經能進行獨立的大量閱讀，但是我國青少年到8歲之后才能接近這個水平。這種國際間的比較，不得不讓我們對青少年閱讀的現狀表示擔憂。另外，我國青少年在質的方面也存在一些隱患。如今，“應試教育”的陰霾依舊揮之不去，中小學生普遍存在功利化閱讀行為，他們將大量時間放在作文輔導、題海戰術中，卻沒有時間閱讀能滋潤心靈、陶冶情操的青少年文學書籍，對經典文學更是沒有興趣。再加上新媒體的影響，青少年群體中存在比較嚴重的“淺閱讀”現象，他們對動漫、言情小說青睞有加，但是對經典著作興致缺缺，而且已經習慣了“蜻蜓點水”式的一覽而過。據有關數據顯示，與西方發達國家相比，我國青少年讀物擁有量在全球范圍內僅僅排名71位，是日本的1/40，是以色列的1/50，是美國的1/30，這組數據直接說明我國青少年閱讀現狀不容樂觀。

三、中學圖書館在閱讀推廣活動中的重要性與必要性

圖書館是中學必須成立的基本機構。圖書館舉辦閱讀推廣活動有廣泛而深遠的意義。我國學者早就對此話題進行過深入研究。范并思在《圖書館學與閱讀研究》一文中明確指出，閱讀推廣是當今圖書館的重要領域，圖書館在閱讀推廣活動中要堅持人文關懷，使用信息技術，支持讀者的閱讀行為。李青在《市民社會背景下的全民閱讀與圖書館》一文中指出，市民社會崇尚自由、平等、民主的價值觀，全民閱讀不僅是市民社會的精神體現，也是信息公平的理想模式。圖書館參與到全民閱讀中，可以保障讀者的合理權益，真正實現信息公平。肖蕾在《社會閱讀：拓展圖書館生長空間》一文中指出，圖書館廣泛開展社會閱讀活動，有助于建設高素質的人才隊伍，促進圖書館立法，并構建圖書館資源的共享體系。田桂蘭在《推動全民閱讀——圖書館的神圣使命》一文中指出，圖書館廣泛舉辦社會閱讀活動，有利于培育良好的社會閱讀風氣，這是構建社會主義學習型社會的現實需要。從這些研究成果中不難看出，圖書館舉辦閱讀推廣已經成了其自身的重要職責之一。

其實，舉辦閱讀推廣活動對圖書館的發展也大有裨益，一方面可以擴大圖書館的社會影響力，拓展圖書館的業務范圍，另一方面也有助于圖書館實現社會價值。對廣大讀者來說，閱讀有著不容忽視的休閑功能，通過閱讀，讀者可以舒緩壓力、放松心情，達到精神治療的效果，閱讀也能對讀者形成啟發作用，促使讀者對問題形成性的思考和見識。總之，我國圖書館，包括中學圖書館在內，都要重視閱讀推廣，創設“勤讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，打破“信息鴻溝”，推動社會主義學習型社會的建設進程。

四、中學圖書館運用閱讀推廣新技術與新服務的對策

中學圖書館在閱讀推廣活動方面承擔著至關重要的作用，中學圖書館要促進學生愛上閱讀、樂于閱讀，要從以下幾點入手：

1. 立足學生，嚴把圖書入口關，選購征訂正確健康的書籍

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”世界上那些生命力旺盛的民族，一定是那些愛讀書的民族。為了培養學生“讀好書，好讀書”的習慣，中學圖書館一定要嚴把圖書入口關，在學校圖書館原有藏書的基礎上，精挑細選大量優秀的圖書。既注重思想性和文學性，又注重科學性和趣味性。我們在高一、高二學生中開展了“我最喜愛的書籍”及“我最喜愛的十大作家”評選活動，讓學生自主選擇自己喜愛的圖書，深受學生的喜愛與好評。《三國演義》和《茶花女》等中外名著依然是學生的最愛。老牌名著和新生代作家平分秋色。同時，我們也不忘對學生進行“愛黨愛國”教育，選購了許多黨史國情教育方面的書籍。同時為學生征訂了許多科普方面的書籍，為學生閱覽室征訂了《科學畫報》《大自然探索》等科普雜志，在學生品味時尚與經典的同時，也不忘普及科普知識。

2. 環境育人，創設溫馨優雅的環境

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可見，閱讀在人的一生中的作用舉足輕重。1919年，時任北京圖書館主任的李大釗提出：“圖書館和教育有著密切關系。想教育發展，一定要使全國人民都有研究的機會。”這時的圖書館強調的是圖書對教育和對科研的服務。隨著信息更新速度的加快，圖書館對服務環境、服務對象和人員素質等方面提出了更高的要求。讀書成長，讀書育人。作為“第二課堂”的圖書館，在學校生活中不可替代。我們全體圖書館教師堅持“以人為本、學生至上”的觀念，全心全意為學生服務。多次向學校申請購置了大量精美圖書，并訂閱了《音樂世界》《萌芽》《科學畫報》《演講與口才》等學生喜愛的雜志。同時，名言警句、風景圖畫、綠色植物等等，為圖書室營造了優雅的環境，濃縮的人文景觀，賦予了圖書館豐富的人文內涵。我們將工作人員工作職責貼在醒目位置，學生閱覽室閱覽制度條目清楚，要求規范。圖書館濃厚的文化氣息，豐富的館藏圖書以及優雅的環境都是讀者心里環境的感應點。精心打造引導讀者閱讀思考的外部環境，幽靜溫馨的內部環境，可使讀者保持心情舒暢，起到激發求知欲的效果。

3. 技術驅動，舉辦豐富多彩的閱讀活動

21世紀的信息技術迅猛發展，中學圖書館在舉辦閱讀推廣活動時要與時俱進，利用先進技術舉辦多樣化的閱讀活動。一是利用聲像技術豐富閱讀形式，在新時期，閱讀活動已經不局限于用眼睛看，還可以以“聽”的方式來“看書”。中學圖書館除了要繼續舉辦傳統意義上的讀書征文、讀書講座、讀書交流等活動外，還要利用聲光色技術，使閱讀活動富有趣味性。比如定期播放專題電影、講座視頻等，調動學生的參與興趣。二是利用新媒體讓學生立體感知閱讀內容。目前，三維技術已經得到了廣泛應用。中學圖書館應該根據自身情況進入3D打印機，為讀者提供更加真實的閱讀感受。圖書館可以將3D打印技術引入到OC空間中，將書本知識轉變為真實的事物，開拓學生的視野。

五、結束語

閱讀對每個人而言都不可或缺。中學生正處于樹立正確“三觀”的重要階段，應該積極參與到閱讀活動中，用前人的思想精華滋養心靈。中學圖書館要重視閱讀推廣活動的組織，提供新服務，采取新技術，創設良好的閱讀氛圍，為學生的長遠發展奠基。

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