利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

張洪國(guó)

內(nèi)容摘要：在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣才能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，在小學(xué)過程中也要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。也只有這樣，學(xué)生們才能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，最終有了較好的學(xué)習(xí)成果。而在目前信息技術(shù)逐步發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域。因此，如何利用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣已經(jīng)成為了教師所要考慮的難題。

關(guān)健詞：信息技術(shù) 科學(xué) 興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生們求知欲和不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生們有了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中也能起到事半功倍的效果。然而，在小學(xué)過程中，教學(xué)效果不理想的重要因素就是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。為此，為能夠使教學(xué)效果能夠有效的提高，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高，就必須對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。而在教學(xué)過程中，利用信息技術(shù)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣則不失為一種較為便利的方法。

1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

首先可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，可以引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生積極主動(dòng)的去思考問題，分析問題，解決問題，從而能夠提高學(xué)生們的科學(xué)探究能力。其次，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)故事情境。人的興趣需要在一定的情境中才能產(chǎn)生，因?yàn)檫\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生營(yíng)造一種具有故事性的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視聽感覺，使得學(xué)生們可以看到聽到這些知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，也可以利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以聯(lián)系生活中的情境，虛擬化場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠如同身臨其境一樣的來(lái)體驗(yàn)這些事務(wù)，進(jìn)而能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體進(jìn)行直觀的教學(xué)

目前，國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校都相對(duì)的擁有一流的硬件設(shè)施，因此，在學(xué)習(xí)進(jìn)行直觀的多媒體教學(xué)是有良好的硬件設(shè)施做支撐的。將信息技術(shù)與多媒體教學(xué)設(shè)備二者相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，就是將電腦與投影儀結(jié)合，節(jié)省教師利用粉筆板書的時(shí)間，將教學(xué)內(nèi)容通過電腦展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。通過利用多媒體進(jìn)行直觀的教學(xué)，可以將學(xué)生們的注意力更加集中。因?yàn)閷W(xué)生們大多對(duì)新鮮的事物比較感興趣，單純的文字板書并不能夠更多的吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而通過多媒體，可以利用優(yōu)美的圖畫和充滿樂趣的視頻來(lái)吸引學(xué)生們的關(guān)注，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生們的興趣。并且，利用多媒體進(jìn)行直觀的教學(xué)也可以節(jié)省教師上課的時(shí)間，進(jìn)而利用更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行與學(xué)生之間的互動(dòng)，更有利于教師與學(xué)生之間的友好溝通，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較大的吸引力。如果通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)上來(lái)，也不失為一件好事。首先教師可以教導(dǎo)學(xué)生利用百度等搜索引擎去搜搜關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，并且進(jìn)行積累總結(jié)。其次，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用科學(xué)論壇，下載自己所感興趣的科學(xué)資料。并且，在論壇中，學(xué)生們可以跟志同道合的朋友們進(jìn)行交流與分享，大家根據(jù)自己的興趣來(lái)探討科學(xué)問題。這樣既可以擴(kuò)寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，也可以幫助他們教到自己所喜歡的朋友。這樣以來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也將得到有效的提高。

4.借助計(jì)算機(jī)，加強(qiáng)師生之間的交流

可以利用即時(shí)工具，加強(qiáng)教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)之間的交流。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間要相互尊重。傳統(tǒng)文化中把老師放在較為神圣的地位，這個(gè)想法是沒有問題的，但是新課改提出了一種新的教學(xué)理念，就是師生平等。也因此，加強(qiáng)師生之間的友好交流也成了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主要辦法。首先可以利用即時(shí)通訊工具加強(qiáng)師生之間交流的頻率。在校園中教師應(yīng)該沒有很多的時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，上課的時(shí)間是有限的，而且學(xué)生有那么多人。因此，在下課回到家的時(shí)候，學(xué)生們也可以通過即時(shí)通訊工具與老師聯(lián)系，向老師咨詢一些難題，或者與老師說(shuō)一下生活中發(fā)現(xiàn)的不愉快，跟老師多溝通付交流。這樣當(dāng)師生之間有了那么和諧的關(guān)系后，在上課的時(shí)候，學(xué)生們也更加樂于去聽老師講課，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)。并且當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，也愿意積極主動(dòng)的去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。最后，也可以建立資料分享平臺(tái)。利用學(xué)校的機(jī)房，實(shí)現(xiàn)電腦上資源的共享，供學(xué)生們下載以及查詢。

總的來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的過程的中，教師應(yīng)該要利用信息技術(shù)正確引導(dǎo)，敢于放開雙手，讓學(xué)生大膽嘗試，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉寶清.淺談如何應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣[J].教育，2017（1）：00304-00304.

[2]鄭志明.試論在小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（16）.endprint