《在森林里》：兒童幻想里的游戲世界

張金鑫

內容摘要：游戲是兒童成長過程中必定要接觸的活動，是發展語言能力的平臺，是創造與想象形成的途徑。游戲讓兒童的世界豐富多彩，幻想的世界里是心靈的自由翱翔。瑪麗·荷·艾斯的《在森林里》，在幻想世界的森林里，開啟一場奇妙的游戲之旅。

關鍵詞：《在森林里》 兒童 幻想 游戲

“森林真是一個不可思議的空間！在那里你可以看到平常看不見的東西。森林中有生靈，有神秘的游戲空間。不過只要大人一出現，之前我們小孩能看見的東西、發生的事情便會消失。我們靜靜地等待著大人離開，可不知不覺竟走出森林，踏上了回家的路。”①幻想與奇遇經常出現在兒童的世界里，森林的神秘與包容，讓許多不可思議的事情順其自然的發生。

一.關于這本書

瑪麗·荷·艾斯的《在森林里》，以第一人稱的形式、黑白的碳鉛畫展現出小主人公“我”在森林里散步時遇到的各種動物以及與他們一起玩耍的情景。

我戴上一頂紙帽子，拿上我的新喇叭。到森林里去散步。一頭大獅子正在打盹，聽到我的喇叭聲，大獅子就醒來了。大獅子梳好頭發，就跟著我來了。我繼續往前走，兩個象寶寶、兩只大狗熊、袋鼠一家、一只灰色的老鸛、兩只小猴子、小兔子都跟著我來了。我吹起了喇叭，獅子在吼叫，象寶寶用鼻子吹起了號角，大熊咆哮著，袋鼠打起了鼓，老鸛用嘴打著節拍。猴子們拍手大叫著，而小兔子始終都很安靜，跟著我在森林里散步。我們來到一塊空地野餐和游戲，玩了一會兒，爸爸出現在我的面前，他正在找我呢。“你在和誰說話啊？”爸爸問我。“和我的動物朋友們。你瞧，它們都藏起來。”“很晚了，”爸爸說，“我們該回家了。也許它們會一直等著你，下次再來一起玩。”我騎在爸爸肩上對動物們大叫：“再見啦！別走遠，過兩天我會再來找你們，當我到森林里散步的時候。”

二.幻想中的游戲世界

兒童的世界充滿了想象，在幻想的世界中玩游戲是一種奇妙的體驗。書中的主人公帶著紙帽子、拿著新喇叭，開始了幻想之旅。在森林里散步，郁郁蔥蔥的大樹包裹著“我”，周邊的一切都充滿神秘感，指引著“我”去探索。森林充滿了夢幻色彩，像是走進了魔法世界，一路上遇到各種各樣的動物，他們很普通：睡覺的獅子、玩水的象寶寶、鉆到肚袋里的袋鼠寶寶、躲在野草叢中的小兔子，每一種動物的狀態都像是平常孩子們在動物園或者電視上看到的那樣，自然而真實，但是，這些動物是在兒童幻想世界中出現的，他們又有特別之處：獅子要梳頭、象寶寶要穿毛衣和鞋、棕熊會數花生、猴子們穿上做好的禮服，每一種動物跟在主人公的后面散步，都是盛裝出席，看起來更像是參加盛大的游行。動物們精心打扮，跟著“我”的節奏，用各自拿手的本領應和著，原本悄無聲息的森林充滿了美妙的旋律。

從始至終，小動物們都積極的參與到游戲的隊伍中，年老的怪怪的鸛、從始至終都很安靜的小兔子卻顯得格外刺眼，除此以外，樹干中心那空空的大洞也在叫囂著。“這本圖畫書又不僅僅是寫給兒童的。它創作于作者的丈夫去世前后，是作者寫給自己的作品，寄托和傾注了她最深刻的情感。森林、動物、孩子，是作者和丈夫共同熱愛的一切，唯有它們可以撫平傷痛帶來慰藉。”②而這些帶有隱喻意味的形象，解讀時多帶有成人的眼光，對于兒童來說沒有深入了解的必要。“兒童擁有一個獨特的精神世界，有著他對周圍世界的看法，對各種人事的價值評判標準。”③兒童在繪本的世界中得到的是放松自我的體驗，是想象自由翱翔的時刻，更是獲得快樂和滿足的過程。

三.回到現實世界

游戲總有結束的時候，從幻想世界回到現實世界是不容易的，扮演小鬼的男孩睜開眼睛，看到的是自己的爸爸，而森林中所有的動物都消失的無影無蹤，想象此刻的男孩心中不免有些失望和傷感。“‘父親是現實世界的象征。父親命中注定承擔著現實生活中的角色。因為有父親的存在，孩子便會安心地存在于現實世界中。”④傷心的小男孩要回到現實世界中會是痛苦的，而父親的出現恰恰能給予他心靈上的安慰。

“你在和誰說話啊？”“和我的動物朋友們。你瞧，它們都藏起來。”小男孩仍然沉浸在幻想世界中，而父親已經在現實世界中等他。“很晚了，我們該回家了。”此時想要把男孩拉回現實的父親的出現會讓許多人認為會損害孩子的幻想，如果告訴男孩并沒有什么森林和動物出現，可想而知，男孩的心里會更受打擊，和動物們一起做游戲、野餐的快樂瞬間消失得無影無蹤。然而這位父親卻能夠理解男孩這“無厘頭”的話，“也許它們會一直等著你，下次再來一起玩。”一句話很好的保護了孩子的幻想世界，讓男孩覺得安心。能這樣了解孩子話語的家長是很了不起的，從父親的回答中我們很明確的看到他正確的體悟到孩子“內心的世界”，也許這位父親在小時候也有過這樣的體驗，也曾在幻想的世界中游戲過，“孩提時代，就要作為一個孩子，在兒童世界真實地生活，去經歷充滿喜悅的、難以忘卻的體驗。這樣的人長大以后才會成為真正的‘大人。”⑤

“游戲是創造和培養孩子品行的平臺。如果兒時不能盡情地使用語言，調動身體忘我地做游戲，人就不能很好地掌握生存能力，也難以培養想象力和社會性。”⑥幻想使日常中所見的一切都充滿魔幻的色彩，非日常的狀態里孩子的想象力的到放飛，神秘而又奇妙的國度里，游戲也變得更為神奇，自然、動物、兒童，在現代社會里更應該是融為一體的，“每一次，我們只要進入那片森林，像那個孩子一樣在林間漫步，心中的煩惱、痛苦和憂傷便會融入森林，在林間的風中慢慢消散，在大自然的懷抱里，我們終將回復內心的平靜與安寧。”⑦

參考文獻

[1][日]松居直.我的圖畫書論[M].上海：上海人民美術出版社，2009：157-161.

[2]陳暉.圖畫書的講讀藝術[M].濟南：明天出版社，2016：112.

[3]朱自強.經典這樣告訴我們[M].濟南：明天出版社，2016：82.

[4][日]松居直.松居直喜歡的50本圖畫書[M].南昌：二十一世紀出版社，2011：28

注 釋

①[日]松居直.我的圖畫書論.上海：上海人民美術出版社，2009.157頁.

②陳暉.圖畫書的講讀藝術.濟南：明天出版社，2016.112頁.

③朱自強.經典這樣告訴我們.濟南：明天出版社，2016.82頁.

④[日]松居直.我的圖畫書論.上海：上海人民美術出版社，2009.160頁.

⑤[日]松居直.我的圖畫書論.上海：上海人民美術出版社，2009.161頁.

⑥[日]松居直.松居直喜歡的50本圖畫書.南昌：二十一世紀出版社，2011.28頁。

⑦陳暉.圖畫書的講讀藝術.濟南：明天出版社，2016.112頁.endprint