傳統(tǒng)機(jī)械制造基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的關(guān)系

段曙峰

當(dāng)今的機(jī)械制造生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)越來(lái)越有向著大規(guī)模、自動(dòng)化發(fā)展的方向進(jìn)行擴(kuò)張式的發(fā)展，我國(guó)的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)在自動(dòng)生產(chǎn)和智能化生產(chǎn)的線路上逐漸成熟。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)的盲目自動(dòng)化和盲目現(xiàn)代化機(jī)械制造發(fā)展現(xiàn)象也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，部分機(jī)械廠商為了完成全年的生產(chǎn)任務(wù)，無(wú)限擴(kuò)張現(xiàn)代化的機(jī)械生產(chǎn)，忽略了傳統(tǒng)機(jī)械制造所要求的精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)模式，這給當(dāng)今的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了一定的阻礙。傳統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)教育在當(dāng)今的機(jī)械生產(chǎn)制造行業(yè)中，仍然有著重要的理論水平和寶貴的借鑒意義。作為當(dāng)今的相關(guān)從業(yè)人員，我們應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)理論辦法進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)機(jī)械制造的基礎(chǔ)教育教學(xué)，從而推動(dòng)我國(guó)的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)向良性的發(fā)展方向大踏步地發(fā)展。

一、當(dāng)今機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題

1.擴(kuò)張式發(fā)展引起的質(zhì)量問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生產(chǎn)水平的提高，我國(guó)的生產(chǎn)力逐漸提高，卻仍然與人們的需求之間存在一定的矛盾。為了滿足當(dāng)代市場(chǎng)的發(fā)展，機(jī)械生產(chǎn)制造行業(yè)出現(xiàn)了擴(kuò)張式和膨脹式的生產(chǎn)情況，忽略基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)機(jī)械生產(chǎn)原理的機(jī)械制造行業(yè)也出現(xiàn)了質(zhì)量低下、毛坯通過(guò)門檻降低、新材料未經(jīng)實(shí)踐便投入生產(chǎn)等問(wèn)題。擴(kuò)張式發(fā)展引起的質(zhì)量問(wèn)題，其根本原因是忽略了基礎(chǔ)的機(jī)械制造生產(chǎn)傳統(tǒng)教學(xué)工作。大批量的擴(kuò)張性生產(chǎn)所帶來(lái)的人員擴(kuò)張問(wèn)題，可能使得部分缺乏專業(yè)素養(yǎng)也從未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性傳統(tǒng)教育的從業(yè)人員進(jìn)入機(jī)械生產(chǎn)制造行業(yè)，這也為我們的行業(yè)質(zhì)量和行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定的管理問(wèn)題。

2.對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的忽視

現(xiàn)代的機(jī)械生產(chǎn)多用電子化的生產(chǎn)方式和流水化的生產(chǎn)辦法進(jìn)行批量生產(chǎn)，在忽略了傳統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)教育的同時(shí)也帶來(lái)了諸多的生產(chǎn)安全問(wèn)題。然而，傳統(tǒng)的機(jī)械制造生產(chǎn)基礎(chǔ)教育在當(dāng)今的機(jī)械制造生產(chǎn)行業(yè)中仍然具有重要的指導(dǎo)地位，這一學(xué)科對(duì)機(jī)械制造基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)的解剖和分析，使得學(xué)習(xí)者具備掌握各種成型方法、零件加工辦法和結(jié)構(gòu)工藝構(gòu)造設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程的知識(shí)上，也可以對(duì)比和比較當(dāng)代的機(jī)械制造新材料和新辦法。在了解新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)之上，用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化眼光和精細(xì)化的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代機(jī)械制造生產(chǎn)方法與傳統(tǒng)辦法進(jìn)行量化比較。然而，當(dāng)今的現(xiàn)代化機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)大多忽略了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，從而使得當(dāng)今的從業(yè)人員和制造設(shè)計(jì)人員缺乏果斷的判斷能力，也造成了過(guò)于依賴電子技術(shù)和電子流水系統(tǒng)的人員工作現(xiàn)狀。

二、傳統(tǒng)機(jī)械制造基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)

1.培養(yǎng)出具備設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力的機(jī)械制造人員

傳統(tǒng)的機(jī)械制造教育是機(jī)械制造從業(yè)人員所必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程和核心課程，這一課程通過(guò)對(duì)毛坯結(jié)構(gòu)的解剖、對(duì)傳統(tǒng)工藝的解析、對(duì)零件加工方法的探討和傳統(tǒng)工藝的分析，讓學(xué)習(xí)者充分理解機(jī)械從設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)、從投入生產(chǎn)到質(zhì)量檢測(cè)的全過(guò)程。這一學(xué)習(xí)辦法有利于我們機(jī)械制造行業(yè)培育出更具備設(shè)計(jì)能力和檢修能力的機(jī)械制造師，在機(jī)械制造廠家的電子化設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也能夠具備足夠的人力儲(chǔ)備進(jìn)行維修檢驗(yàn)工作。

2.有著精細(xì)化的人工管理體系

傳統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)理論與現(xiàn)代化的機(jī)械制造生產(chǎn)理論有著一定的區(qū)別。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育注重精細(xì)化的人工管理和標(biāo)準(zhǔn)化的毛坯生產(chǎn)制作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)機(jī)械制造生產(chǎn)而言，有著重要的指導(dǎo)意義。傳統(tǒng)的機(jī)械制造教育教學(xué)工作，可以對(duì)機(jī)械生產(chǎn)的質(zhì)量進(jìn)行量化標(biāo)準(zhǔn)考核，從而避免流水化或大批量生產(chǎn)出現(xiàn)的重大質(zhì)量問(wèn)題。精細(xì)化的人工管理體系是由于基礎(chǔ)教學(xué)理論從機(jī)械生產(chǎn)的配件規(guī)格、毛坯質(zhì)量、總體結(jié)構(gòu)配組次序等細(xì)節(jié)化的生產(chǎn)工藝入手，將機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合理的質(zhì)量檢測(cè)。這樣的理論方法和精細(xì)化管理辦法，更有利于我國(guó)的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)在高速發(fā)展的基礎(chǔ)上更快地向前推進(jìn)，從而步入良性發(fā)展的發(fā)展軌跡。

3.便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行比較

當(dāng)今的機(jī)械制造生產(chǎn)者和設(shè)計(jì)者只有在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的機(jī)械制造理論的基礎(chǔ)之上，才能夠進(jìn)一步了解到當(dāng)代的現(xiàn)代機(jī)械制造的優(yōu)缺點(diǎn)。只有在了解傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝的條件下，才能反思當(dāng)今大規(guī)模快速度的生產(chǎn)流水的具體問(wèn)題，才能夠擺正傳統(tǒng)的機(jī)械制造生產(chǎn)教學(xué)的重要理論位置。

三、傳統(tǒng)機(jī)械制造基礎(chǔ)教育與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的關(guān)系

1.基礎(chǔ)教學(xué)工作是基礎(chǔ)

基礎(chǔ)的機(jī)械制造傳統(tǒng)教育作為現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科和功能性學(xué)科，對(duì)當(dāng)今的機(jī)械制造行業(yè)有著宏觀指導(dǎo)和細(xì)節(jié)性糾正的重要作用。只有有了傳統(tǒng)教學(xué)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)，當(dāng)代的現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)才能如同有源之水、有根之樹一樣，迅速地向前發(fā)展。如果缺少了基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)，當(dāng)代的現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)就有可能陷入過(guò)分依賴器械、過(guò)分依賴流水化生產(chǎn)模型的尷尬境界之中。

2.現(xiàn)代生產(chǎn)方法是手段

現(xiàn)代化的機(jī)械制造方式是合理表現(xiàn)和表達(dá)基礎(chǔ)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的重要手段，現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式和流水線生產(chǎn)辦法在提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的同時(shí)，也要基礎(chǔ)教育教學(xué)中的假設(shè)和理念成為一種現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)代化的生產(chǎn)和大規(guī)模的批量化生產(chǎn)也是檢驗(yàn)基礎(chǔ)傳統(tǒng)教育的重要手段。只有在實(shí)踐中去探討基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教育理論中的理論辦法，才能進(jìn)一步修正我們的傳統(tǒng)基礎(chǔ)機(jī)械生產(chǎn)教材，不斷地更新其中的理念和教育手法，不僅可以推進(jìn)教育教學(xué)工作的快速發(fā)展，也能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)機(jī)械制造傳統(tǒng)教育與時(shí)代的聯(lián)系。

3.相輔相成，互不可缺

傳統(tǒng)的機(jī)械制造基礎(chǔ)教育教學(xué)工作和當(dāng)代的現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)是處于相輔相成、互不可缺的平衡杠桿位置。只有通過(guò)二者的不斷配合和相互促進(jìn)，才能夠引導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)的良性發(fā)展軌道，也只有在不斷的實(shí)踐和探索之中，我們才能發(fā)現(xiàn)當(dāng)代現(xiàn)代化發(fā)展的缺漏，才能不斷矯正傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，以促進(jìn)二者的向前發(fā)展。

當(dāng)代的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)為我國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的推進(jìn)做了巨大的貢獻(xiàn)。然而，當(dāng)今的現(xiàn)代化生產(chǎn)企業(yè)仍然存在對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育不夠重視的問(wèn)題。作為相關(guān)的從業(yè)人員，我們應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)化的探討，一方面著重抓住基礎(chǔ)化的教育，另一方面加強(qiáng)致力推進(jìn)我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的快速發(fā)展和良性發(fā)展，從而推進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化生產(chǎn)和特色社會(huì)主義的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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