微信在初中英語教學中的應用探究

趙云肖

【摘要】在初中英語教學中應用微信可以增加學生的學習興趣、打破時間與空間對課堂的禁錮，本文論述了微信在初中英語教學中的具體應用。

【關鍵詞】初中英語 微信 應用探究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）07A-0039-02

隨著我國科學技術的飛速發展，微信應運而生，極大地便利了人與人之間的交流。由于微信功能強大，將微信融入到初中英語的教學中對提高英語學習的趣味性及英語教學的效率有重要意義。因此，初中英語教師要與時俱進，善于利用現代化手段去改革英語教學。教師可以采取以下教學措施創新教學方法，全面落實微信在英語教學中的應用，設計具有特色的英語教學。

一、在初中英語教學中應用微信的可行性分析

我國越來越重視英語教育，因此英語在中考中所占比重較大，初中英語教學更重視的是考點分析，教學基本上圍繞中考來進行。在這樣高壓的學習狀態下，需要給英語課程增加一些“調味劑”，也就是要提高學生對英語的學習興趣。另一方面，學生與教師在一起學習的時間主要是課堂的40分鐘，時間較短導致很多問題遺留下來，教師難以在有限的課堂上為每一個學生解答清楚他們的問題，使得學生積壓的問題越來越多。

微信是一種集語音、圖文于一體的手機社交平臺，既可以增加學生對英語的學習興趣，又可以實現即時交流，增加學生和教師之間溝通交流的渠道，讓課堂不受時間和空間限制，課堂時間得以延伸，讓學生的問題可以通過微信得到解決。在開放的互聯網技術下，微信具有信息共享功能，英語教師可以將有用的教學資源分享給有需要的學生；在大班制教學下，學生的學習能力存在差異，教師可以結合不同學生不同的學習能力因材施教，有重點、有針對性地開展教學。因此，筆者認為，將微信融入初中英語教學，可以讓學生多渠道地接觸英語，提高學生的英語興趣和學習有效性。

二、微信在初中英語教學中的具體應用

（一）利用朋友圈，共享教學資源

微信目前已有六億多用戶，具有信息傳播快、內容豐富等特點，所有與英語教學相關的信息都可以通過朋友圈或者公眾號傳播出去。初中教師可以結合校本要求，在微信朋友圈分享一些與英語相關的文章如語法要點、單詞記憶法、英語趣味圖文故事、國外名人名言和風俗等教學資源。微信朋友圈不但可以幫助教師分享豐富的教學資源，而且可以讓學生在海量的信息中自主獲取自己感興趣的內容，實現以學生為學習主體的教學。此外，家長也可以從朋友圈中獲取他人分享的英語教學資源，及時掌握最新教育信息，從而科學、有效地輔導和督促孩子學習。

（二）即時語音，及時學習

微信可以分享語音、記錄語音，并且可以反復多次聽語音。英語教師可以利用微信的這個優點，在一個模塊的學習結束后，讓學生選擇單元內的一段對話或一篇文章進行朗讀，然后通過即時語音分享到班級微信群或直接發給老師，這樣不僅可以讓學生在朗讀的時候更認真發音，而且可以讓學生開口讀英語。此外，為了充分利用微信的即時功能，教師可以定期將優秀的“課文朗讀”的語音分享到班級微信群里并予以獎勵，這樣可以鼓勵學生積極參與，學生在參與的過程中必定會多加練習，從而達到多朗讀英語的目的。

（三）監督有效，互動交流

在初中英語教學中，教師要逐步強化學生聽、說、讀、寫的能力，這較小學英語教學來說，層次更高，教學要求更明確。在開展初中英語教學的時候，教師可以借助微信發布預習內容、家庭作業以及學校的相關信息，學生能實時查看老師布置的作業，較傳統的用紙條記下家庭作業更方便也更具存儲性。此外，微信還能讓學生及時提交作業，無需教師到現場收取，學生只要在家里做完作業便能通過發送語音或圖片給老師來達到交作業的目的，教師還可以“一對一”地幫助學生解決其學習過程中的困惑。這樣既符合中學生喜歡玩微信的特點，提高學生的積極性，又能夠輔助教師教學，優化教學步驟。

（四）通過群發助手，推送學習素材

中學英語的知識點非常多，而有限的課堂時間并不能讓學生掌握這些知識點。在傳統的教學中，教師會印發一些知識要點給學生，而這樣的方式讓學生能夠掌握的知識要點也是有限的，而微信的應用可以彌補這樣的缺陷，教師可以使用微信群發助手，將關鍵的知識群發給學生，使學生無需拿著厚厚的資料便能學習英語。如，在教學狀語從句的時候，狀語從句的重點內容、學長學姐的學習技巧等，教師都可以通過群發助手發送給學生。此外，教師可以再分享一些狀語從句的句子給學生感受一下這種句型的應用。采用這種教學方法，學生不但能知道狀語從句的句型，還可以更好地運用狀語從句。

（五）實時發布通知，方便家長監督

中學英語教學中聽力占很大的比重，而家庭作業中聽力的過程，教師無法監督，有的學生自制能力差的話，就喜歡投機取巧，拿別的同學的聽力作業抄襲后上交，這樣對英語學習是極為不利的，所以家長要發揮監督作用。教師可以利用微信群聊發布聽力作業，讓家長監督學生是否認真去完成聽力練習。每個單元學習結束之后，教師還可以將單元知識要點發布到微信群，如“尊敬的家長們，你們好，孩子們在本模塊已經學習了食物的單詞，并能結合這些單詞連貫地表達自己的想法，你們可以引導孩子在日常生活中多加練習，望大家多多關注，驗收教學成果。”這樣明確地告知家長學習進度可以讓家長從日常點滴中知道孩子的學習狀況，不用在每次考試后公布成績才了解孩子的學習狀況。同時，學校組織的活動，也可以記錄下來通過微信發給家長們，讓家長記錄自己孩子的成長。

（六）便于公布表揚名單

學生的學習成績總會有所浮動，在集體環境中，良性競爭能提高學生的成績，英語教師也要善于利用微信去及時表揚成績良好或者課堂表現良好的學生，可以用名單公示、拍照等方式發送至班級群和家長群。例如月考成績下來后，英語教師可以從語法掌握得好的學生、英語口語表現突出的學生或者完型填空最高分的學生進行單項成績最優的評價，這樣分類評價可以讓學生及時了解到自己的優勢和不足，讓表現好的學生更加自信，給暫時落后的學生鞭策，學生在發現自身不足的同時可以更清楚地知道哪些同學在哪方面做得最優，見賢思齊。

初中英語教師要與時俱進，通過微信的各種功能，讓學生、家長、教師連接起來，實現資源互通，英語教學更加生動，提高學生的主動性，提高英語成績，從而提高教學效率和質量。

（責編 劉小瑗）endprint