汽車營銷課程一體化教學(xué)改革探析

李雄飛

摘 要：在社會大環(huán)境的發(fā)展要求下，在新教學(xué)改革的持續(xù)影響下，如何調(diào)整汽車營銷課程的教育目標(biāo)和教學(xué)形式來培養(yǎng)符合時代要求、高質(zhì)量的汽車專業(yè)人才是很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：汽車營銷課程；一體化；教學(xué)改革

隨著汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，社會對于汽車行業(yè)具備高認知、高技能和高素養(yǎng)的綜合職業(yè)能力的應(yīng)用性人才的需求在不斷增強。汽車營銷是汽車技術(shù)支持和營銷的重要專業(yè)性課程，把汽車營銷能力培養(yǎng)納入到汽車營銷課程的教學(xué)內(nèi)容中，進行以學(xué)生為主體、教師做指導(dǎo)的一體化課程教學(xué)，能夠有效發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。一體化教學(xué)是職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中探索創(chuàng)新的一種教學(xué)模式，它采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，大膽突破以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，豐富課堂教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)與市場需求完美對接，促進該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率實現(xiàn)大幅度提升。

一、汽車營銷課程一體化教學(xué)改革意義

（一）實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)的融合

汽車營銷是一門應(yīng)用性和實踐性比較強的學(xué)科，一體化教學(xué)模式在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，實現(xiàn)了理論與實踐教學(xué)的充分融合，在這樣的教學(xué)模式下能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過真實情境下的模擬實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生真正領(lǐng)會理論知識的內(nèi)涵，深化學(xué)科認識，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的良性循環(huán)，從而融會貫通實現(xiàn)自身職業(yè)技能的極大提升。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能

隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，汽車市場對于該專業(yè)的人才需求量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，該專業(yè)就業(yè)前景將非常廣闊；而另一方面，隨著汽車技術(shù)的不斷發(fā)展、進步，其對于該專業(yè)人才的職業(yè)技能要求更高，需要的是實用性的人才。汽車營銷專業(yè)一體化教學(xué)模式的提出，可以兩者兼顧，既能夠以市場為導(dǎo)向，也注重學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。一體化的實踐教學(xué)平臺為學(xué)生提供了真實的技能訓(xùn)練和交流平臺，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，從而真正滿足市場需求，讓學(xué)生學(xué)以致用。

二、汽車營銷課程一體化教學(xué)改革策略

（一）合理設(shè)置汽車營銷課程

在校企合作模式下，學(xué)校結(jié)合汽車4S企業(yè)來制定教學(xué)計劃、設(shè)置教學(xué)課程，從而使得教學(xué)安排滿足企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展需求，具體可以從以下幾方面進行：一是改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加入仿真教學(xué)，引進和應(yīng)用一些汽車營銷仿真教學(xué)軟件，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受和接觸汽車營銷的工作流程；二是改編和完善汽車營銷教材，教師要利用暑假時間到汽車制造廠、汽車銷售企業(yè)進行實際的參觀和學(xué)習(xí)，從而全面掌握汽車制造和銷售的實踐知識，與企業(yè)專業(yè)人員共同完成教材的編寫，提高教材的實踐指導(dǎo)意義。

（二）完善實踐基地建設(shè)

學(xué)校應(yīng)高度重視校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)，它是實踐教學(xué)正常運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)校的實際情況來進行實踐基地的建設(shè)。探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學(xué)基地。對于汽車營銷專業(yè)來說，應(yīng)加大在各銷售終端企業(yè)、維修服務(wù)終端企業(yè)、車輛保險與理賠企業(yè)等相關(guān)汽車服務(wù)業(yè)的基地建設(shè)，學(xué)校可以提供場地給企業(yè)建立4S店，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)，校企聯(lián)合進行汽車銷售、汽車維護等實訓(xùn)；也可以通過將學(xué)生帶到校外的實踐基地第一線實踐教學(xué)，在教學(xué)方案設(shè)計上保持與企業(yè)的溝通合作，讓學(xué)生增強自身的工作能力，也能提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在真實的校內(nèi)外工作環(huán)境中工作學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生的個人職業(yè)技能的培養(yǎng)是最直接、最有效的。

（三）豐富教學(xué)方法

教師應(yīng)該掌握信息時代下產(chǎn)生的新教學(xué)方法，合理安排、靈活應(yīng)用在課堂教學(xué)中，生動形象展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的目光，提高課堂參與率。比如目前的行動導(dǎo)向教育法、案例引導(dǎo)教學(xué)法等等方法都值得教師學(xué)習(xí)并合理運用，例如，行動導(dǎo)向法能夠幫助學(xué)生團隊在行動中把知識吸收轉(zhuǎn)化并提升個人能力，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力。此外，在汽車營銷的教學(xué)中，通過多媒體呈現(xiàn)生動形象的過程，很多時候其成效比教師長時間的反復(fù)講解口頭陳述更好，比如汽車廣告、汽車促銷活動相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，選取有代表性的案例進行課堂展示、討論分析，充分理解其背后的意義和企業(yè)文化所在。

（四）創(chuàng)新教學(xué)評價體系

汽車營銷課程的改革中學(xué)生成績的考核需采取多元化的考核方式，改變傳統(tǒng)的“一卷定乾坤”的考試方式。采用筆試、口試、實際操作等不同方式，建立新的汽車營銷課程考核評價體系，考核的重點應(yīng)是學(xué)生的營銷能力和技能水平；注重平時階段性的考核，考核成績由三大塊構(gòu)成，即期末考試成績、平時成績、階段考試成績，而且階段成績占相當(dāng)大比重，階段成績針對每個項目進行考核，采取小組自評、小組互評、教師評價的評價方式，全面考核項目完成情況。教學(xué)改革的最終目的是要為社會培養(yǎng)合格人才，相信在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在汽車營銷專業(yè)全體教師的努力下，汽車營銷課程一體化教學(xué)改革一定會取得新的成績。

三、結(jié)語

總而言之，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，汽車銷售行業(yè)的市場競爭日趨激烈，為提升綜合競爭力，汽車銷售企業(yè)對銷售人才的素質(zhì)提出了更高的要求。職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，為滿足市場對人才的培養(yǎng)要求，需要積極應(yīng)用一體化教學(xué)模式，制定以市場為導(dǎo)向的汽車營銷人才培養(yǎng)計劃，從而為社會提供更多具有較高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的汽車營銷人才。

參考文獻：

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