第八章第一節日本

柴樹艷

教學目標

（一）知識與能力：指出日本的位置與領土組成，并了解其地形和理解日本的海洋性季風氣候特征。

（二）過程與方法：

1、運用地圖和資料，了解自然地理特征，培養學生的讀圖、析圖的能力；

2、運用板快構造學說，解釋日本多火山、地震的原因；

（三）情感態度：使學生樹立“事物是聯系的，地理環境是一個整體”的辯證唯物主義觀點。

教學重點和難點 （一）教學重點：

日本位置、領土組成、地形、氣候、河流特征。

（二）教學難點：

1、解釋日本多火山、地震的原因；

2、理解各地理要素之間的內在聯系。

教學器材課本、多媒體課件、圖冊、填充圖冊、助學讀本等。

教學方法讀圖法、引導法、分析法、自主學習法、小組討論法、歸納總結法等。

教學過程

一、新課導入圖片導入——展示富士山、櫻花、動漫、和服等圖片，引導提問：這些圖片讓你聯想到了哪個國家？（學生答：日本），好今天就我們就來了解一下日本的自然地理環境。

二、講授新課（一）東亞島國

教師通過課堂活動引導學生讀圖，從而掌握日本的地理位置和領土組成。

活動1：

教師：展示地圖——通過投影儀展示標有日本位置的亞洲地圖，提問：日本位于亞洲的什么部位？位于太平洋的什么部位？

學生回答：日本位于亞洲東部，太平洋西北部

活動2：

教師：引導學生結合教材圖8-1，完成P69“活動題”。提問：

（1）日本是一個島國，主要有哪些島嶼組成？（并讓學生上黑板標注在圖里）

（2）日本瀕臨哪些海洋？與哪些國家隔海相望？

學生回答：

（1）日本主要由四大島嶼——北海道島、本州島、四國島、九州島及一些小島如琉球群島組成。

（2）日本瀕臨海洋：日本海、太平洋、東海；

隔海相望的國家：中國、俄羅斯、朝鮮、韓國。

過渡：日本領土面積狹小，只有37.8萬千米2，只相當于我國云南省面積，但是海岸線約3萬千米，卻比我國海岸線（約1.8萬千米）還長。

活動3：

思考：為什么日本海岸線長？

教師：指導學生在圖中找出東京灣、瀨戶內海、神戶、名古屋、和橫濱等。

學生回答：日本多島嶼、半島、海灣，所以海岸線漫長而曲折，且沿岸多優良港口。

過渡：利用投影儀展示日本直觀的地形起伏圖或者富士山的圖片，引導提問——這些圖片說明了日本的哪一個自然要素的特征？（學生：地形），好接下來我們一起來了解日本的地形特征。

（二）多山的地形

活動1：

教師：

展示圖8-1及日本的地形剖面圖，引導學生歸納日本的地形特征。

（1）觀測日本地形圖中的顏色，對照高度表看一看日本境內的海拔高度特征。觀察平原、山地和丘陵的相對位置。

（2）在圖中找出奧羽山脈、富士山、關東平原。

學生回答：

（1）日本以山地和丘陵為主，大多集中在島嶼的中部。

（2）狹小的平原分布于沿?；蜉^大河流的下游地區，關東平原是日本最大的平原。

活動2：

教師：出示材料及圖片：

材料：日本，每年有感地震多達1500多次，一天平均4--5次。地震對日本的經濟、社會帶來了巨大的危害。日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，類型全，分布廣，真不愧是“火山之國、地震之邦”。

提問：通過材料分析，日本是一個什么樣的國家？（地形特征之一）并分析其原因。

學生回答：

（1）日本多火山和地震。

（2）原因：日本地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處，位于環太平洋火山地震帶上，地殼比較活躍，因此多火山、地震。

課堂練習：

教師：出示日本地形空白圖，要求學生完成圖上序號所代表的地理事物。

學生：積極回答，落實地圖中的重要知識。

過渡：前面我們了解了日本的地形特征，日本的氣候有何特征呢？接下來我們共同學習。

（三）深受海洋影響的氣候

活動1：教師：利用投影儀展示亞洲的氣候分布圖，引導學生閱讀地圖。

（1）說出日本的主要氣候類型。

（2）這種氣候類型一般特征是什么？

學生回答：

（1）日本的氣候類型是北部——溫帶季風氣候；南部——亞熱帶季風氣候。

（2）季風氣候的一般特征：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。

過渡：與日本同緯度的我國東部地區也是以季風氣候為主，其氣候特征有什么差別呢？

活動2：

教師：PPT展示東京和北京氣溫和降水量對比表格。讓學生討論、思考下列問題。

（1）從降水量、氣溫變化幅度兩方面比較東京和北京氣候特征的主要差異。

（2）分析導致這種差異的主要原因。

學生回答：

（1）與北京相比，東京冬季較溫暖，夏季較涼爽，年溫差小。

（2）原因：日本為島國，受海洋影響顯著，氣候的海洋性特征明顯。

活動3：

教師：展示圖8-3“日本群島某年櫻花時空分布示意圖”小組討論、思考以下問題。

（1）說一說日本櫻花開花的時空變化規律。

（2）北海道櫻花開花的時間，比九州要遲1個多月，你了解其中的原因嗎？

學生回答：

（1）日本櫻花開花時空變化規律：自南向北推遲

（2）原因：日本領土狹長，南北緯度跨度較大，南部春季升溫早，北部春季升溫晚。

活動4：

教師：

出示PPT，對照新潟（XI）與東京的氣候統計圖，結合兩地的海陸和地形位置，分析日本東西兩側的主要氣候差異及原因。

學生回答：

（1）冬季——日本海沿岸常有暴雪；夏季——太平洋沿岸地區多雨。

（2）原因：

1.本州島西部海岸地區，冬季盛行冬季風，冬季風通過日本海時帶來大量水汽，因而常有暴雪，夏季位于夏季風的背風坡，降水較少。

2.太平洋沿岸地區，夏季受東南季風的影響，梅雨、臺風帶來豐富的降雨，冬季則降雪較少。

拓展延伸：

教師：提出問題：日本面積狹小，多山，降水豐富。在這樣的地理背景下，河流會具有什么特征？同時在這樣的環境下日本會有什么樣的自然災害及解決措施是什么？

學生討論、回答：

（1）日本的河流特征：短小湍急，有豐富的水力資源。

（2）面臨的自然災害是水土流失，解決措施是植樹造林，所以日本目前擁有豐富的森林資源。

板書設計

（作者單位：山西省大同市北師大大同附中037009 ）endprint