民辦藝術類院校教師教學質量信息分析系統設計研究

摘 要：教學質量信息分析系統的設計與應用可以幫助學學校、教師對教學質量信息進行全方位的掌握。本文主要研究了系統需求、數據庫設計以及系統的功能模塊設計。采用.NET開發技術，基于B/S架構對其進行設計，使其在滿足民辦藝術類院校的教學質量分析需求的基礎上，盡可能的操作簡單，方便使用。

關鍵詞：民辦藝術院校 教學質量信息分析系統 .NET技術 E-R模型

引言

信息技術在學校教學與管理中的應用發揮著越來越重要的作用，利用信息系統對教學質量進行分析評價，通過建立科學的指標評價體系，采取動態監測手段，對教師教學過程中產生的大量信息數據進行快速的搜集與整理，并在數據庫中進行存儲，利用計算機的數據分析能力對其教學質量作出準確評價，是加快學校建設，改變傳統管理模式，促進教師科學評價，提升教師整體素質的需要。因此，對教學質量信息系統的設計進行研究，具有重要的現實意義。

一、系統需求分析

教師教學質量信息系統通過采用相關評價體系，實現對教學質量的信息化考核評價，符合現代化教育教學改革的需求。在整個分析系統中，教師課堂教學水平是教師教學質量綜合評價的基礎部分，教師教學質量綜合評價方法是教師教學質量信息分析系統設計的重點。本系統基于教師授課情況、教師教學水平、學術科研、學生成績、教學獎懲五方面，建立教師教學質量的分析評價體系，開發信息分析系統。教師教學水平通過教學態度、教學內容、講授能力、教學方法、教書育人等五方面對教師進行共性評價，由督導、同行、學生共同評價，按比例計算得出。

系統需求主要包括三個方面：（1）系統性能需求，要做到軟件運行環境良好，響應速度滿足相關指標要求，簡潔型和使用性，為用戶操作提供方便；（2）權限需求，在用戶管理系統和登錄系統的設計過程中，應做到對不同用戶的權限進行合理劃分。大體上分為三類客戶，一是系統管理人員，能夠對教師信息進行增刪改造作，二是教學管理人員，能夠對各個教師的教學質量評級信息進行查詢和統計并打印報表等操作，三是教師用戶，能夠進行基礎信息維護，學術信息錄入、查詢及統計等操作；（3）系統功能需求，主要需要實現教學質量分析功能，該模塊是整個系統的核心部分主要從教師教學水平、學術科研、學生成績、教學獎懲等方面按教師結構、項目情況、學生成績、獎勵情況等方面分析現狀及存在問題。[2]

二、數據庫設計

教學質量信息分析系統數據庫設計的核心是建立E-R模型，確定實體的屬性、約束條件以及實體間的對應關系，并以此為基礎，完成數據表的設計。在本質量信息分析系統設計中，需要建立的實體模型主要包括：（1）教師基本信息，主要屬性包括姓名、年齡、性別、學歷、職稱、行業背景、教師資格、教師類型等；（2）教師授課信息分課堂教學和實踐教學、畢業論文指導三部分，包含名稱、學時、學分等；（3）教師教學水平：督導評教、同行評教、學生評教成績；（4）學生成績，主要包括班級成績、課程成績，數據來源教務管理系統中成績；（5）學術科研，主要屬性包括項目類型、項目名稱、項目等記等；（6）教學榮譽，主要屬性包括獎項名稱、獎項等級、主辦單位等；（7）教學事故，主要屬性包括事故發生時間、事故類型、事故等級、處理意見等。；以此為基礎，建立數據庫的邏輯結構，采用SQL Server2008實現系統的數據庫設計。

三、系統架構及功能模塊設計

1.總體架構設計

采用.NET技術，基于B/S架構對教學質量信息分析系統進行設計。系統整體分為三層結構，具體包括：（1）表示層，用于進行人機交互，接收用戶的輸入信息，并對系統處理結果進行顯示，主要由Web頁面的.cs、.aspx和.ascx文件構成；（2）業務邏輯層，執行具體的業務邏輯操作，對數據進行邏輯處理，與數據層進行交互。處理來自表示層的數據信息，并將數據處理結果返回給表示層，同時對數據層的數據進行存儲或更改；（3）數據訪問層，執行業務邏輯層的操作指令，對數據庫進行增刪改查操作，并將處理結果返回給業務邏輯層。采用三層架構可以使每一層之間相對獨立運行，當需要進行邏輯變更時，只需更改業務邏輯層的代碼即可，可以為系統的運行維護提供方便。

2.主要功能模塊設計

整個系統主要分為三個功能模塊，一是用戶的注冊和登錄模塊，二是信息管理模塊，三是教學質量分析模塊。其中，核心模塊是教學質量分析模塊，在該模塊中，首先生成知識樹，為管理員、教學管理干部等用戶提供知識點的增刪改操作，并提供導入按鈕，用戶可以在EXCEL表格中進行內容編輯，然后一次性導入系統中。此外該塊還要實現教學水平管理和教學獎懲管理功能，同樣提供對相應內容的增刪改操作和一鍵導入功能。在教學質量分析功能的設計過程中，首先要實現成績設置功能，由教學管理人員進行操作，主要需要設置成績標準差、年級等，并將相關信息導入學校信息系統中。教學管理干部登錄該模塊后，可以通過下拉菜單選擇學段與課程的組合，查詢課程的及格率或平均分。同時，由教學管理干部對教學獎懲進行定義，要實現獎懲信息的查詢功能和增加、刪除、修改的功能，包括相關統計數據的信息查詢。以此為基礎，實現教學質量信息分析功能以及試卷分析功能，對學生各個知識點的掌握情況進行具體分析，平對教師的教學質量作出評價。

結語

綜上所述，本文設計的教學質量信息分析系統主要通過教學水平、學生成績、學術科研及教學獎懲等方面綜合評價。系統主要3個模塊，分別是登錄模塊、信息管理模塊和教學質量分析模塊。通過這些子系統的設計與實現，可以滿足民辦學校教學質量分析評價的需要，為學校及教師開展工作提供支撐基礎。

參考文獻

[1]王向前. 高校教學質量評價與分析系統的設計與實現[D].西安理工大學，2008.

[2]劉琴，鄧大慶. 基于.NET的教學質量信息員管理系統分析與設計[J]. 電腦知識與技術，2008，33：1388-1389+1395.

作者簡介

王莉莉（1982--）女，籍貫：黑龍江省，學歷：本科，職稱：助理研究員，研究方向：教學管理endprint