淺談小學語文創新教育

常小紅

素質教育提出已經三十多年了，近年來關于素質教育的呼聲是越來越高，踐行者也越來越多。各個時代有各個時代的特征，但是素質教育從提出發展到今天，“創新教育”的本質卻是沒有變過。語文教學過程是師生互動、生生互動，與文本交流的過程，是完成教學目標，學生獲得新知，掌握技能，體味情感的過程。因此教學過程的設計是教學設計的重點環節。在愉快教學法的嘗試與實踐中，筆者覺得要把教學過程設計得寓教于樂必須做好以下幾點：

一、創新教育

創新教育，主要是指通過有效的轉換自我的教育理念、不斷創新教學形式，進而有效的引導學生在教育工作中對新知進行學習探究，并在自我的學習基礎上進行理解和解析最新的學習感悟。在此學習過程中，學生可以充分掌握語文的學習方法及技巧，為學生成為文化創新型人才提供堅實的物質基礎。創新教育同時也是現代教育工作健康發展的外在表現，非常符合我國素質教育的教學要求。

二、小學語文學科教學的主要內容

現階段，小學教育學校應用的小學語文教材，編著的教學內容十分豐富，不僅編著了學習導語、教學課例、語文園地等建設性的教學內容，同時還涉及到了豐富人文內涵的教學內容。 既包含寓意深刻的經典故事，又含有現代文化的精神，同時還適當的夾雜了其他國家著名的教學故事等。小學教育在進行設置教學課程過程中，需要將其文化全部帶入至小學語文教學課堂中。語文教師需要在實際教學過程中，不斷激發學生自我學習思考能力，應用自我所學來解決一些實際問題，進而有效的培養學生的語文創造力和實際應用能力。

三、小學語文創新教育教學的具體策略

（一）有效樹立教學觀念，深入明確語文教學發展目標

當前階段，有效的轉換自我的教學觀念，已經成為開展創新教育的主要前提。語文教師需要在遵循新課程教學理念的背景下，不斷樹立自身正確的教學觀念。通過合理有效的運用正確的教育理念，來進行指導語文教學活動。其課堂教學目標作為正確教學觀念的外在表現，牽扯到的內容比較多，若是想高效的開展創新教育，語文教師則必須要充分明確語文課堂的教學目標，并注重進行傾聽學生學習感受，不斷推進學生的個性化發展。

例如，教師在進行教學《秋天的雨》這一課時，課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。通過朗讀、品評，讀懂課文內容。強調朗讀品味，讓學生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考。“同學們，秋天的雨除了有這么多漂亮的顏色，在小雨滴里還藏有好多好聞的氣味，藏著些什么氣味呢呢？快到第三自然段里找找吧！”通過充分引導班級中學生闡述自我內心深處對于秋天的雨的印象，結合文中作者描繪的景象進行對比。不僅可以有效的增強學生對此知識的印象，同時還進一步的豐富學生的學習感受。

（二）不斷豐富課堂教學內容，從根本上打破過去傳統的學習模式

當前階段，教學內容作為語文教師開展教學活動的核心內容，同時也是創新教學最不可或缺的一部分，但是，在眼下的小學語文教學活動其教學內容存在著十分明顯的局限性，經常性的由教師為學生提供限定詞匯后，學生依次進行擴寫，且練習形式過于單一。通常情況下，小學語文的閱讀與寫作活動作為兩種方式，極大的限制了小學生創造性學習思維的發展，進而嚴重的阻礙了小學生的個性化發展。為此，教師需要在教學過程中，不斷豐富其教學內容，改變傳統單一的教學內容，進而全面引導學生進行創新思維的學習。

例如，教師在進行教學《望廬山瀑布》這首詩時，同學們，請拿出手跟老師寫一個生字，師板書：瀑.來吧，讀一讀，你怎樣能記住這個字.師解釋"瀑"的來歷（“瀑”左邊是三點水，右邊是一個”暴”字，這個字有突然而又猛烈之意，那么這從山下突然而猛烈地流下來的水就形成了這”瀑”字.在自然界里，就是一大美景.瀑布.出示瀑布的圖片，讓學生說一說瀑布的樣子.）今天，我們來學一首有關瀑布的詩，一起讀詩題《望廬山瀑布》。通過“瀑”字引出瀑布這首詩，利用配樂范讀，讓學生走進詩的意境中，了解瀑布的樣子。

與此同時，教師在進行具體選擇過程中，需要將學生的現實生活與教學內容進行貼合，有效拉近學生與知識之間的距離，不斷調動學生的學習積極性，進而更加有效的培養學生的創新意識。

（三）不斷加大對學生語文閱讀學習的力度，激發學生的學習興趣

學習興趣對于小學生而言，不僅是推動自我學習行為的原動力，同時也是提升學生學習能力的物質基礎。通過有效的學習閱讀，進而不斷從中挖掘新知識，開發自我的學習思維，進而逐漸掌握教學內容。

例如，教師在進行教學《郵票齒孔的故事》這一課時，課件演示兩張不同時期的郵票，一張沒有齒孔，一張帶齒孔，比較它們的不同。““鋸齒”是一種叫郵票打孔機的機器打出來的，這個打孔機還有個有趣的故事呢？你們想聽嗎？今天我們就來學習這一課，好嗎？“英國郵政部門立即采用了這種機器。”中“立即”一詞可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？”“直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。”從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。通過有效的閱讀引導，進而幫助學生對其內容進行深入的學習探究，有效加深學生的學習印象，進而逐漸培養學生的語文創新思維。

小學語文作為一門基礎性學科，學好小學語文對于學生今后發展有著重要的影響。小學語文教師要本著認真負責的態度，不斷創新教學方法來激發學生的學習興趣，提高教學質量，在知識傳遞的過程中進行德育滲透，促進小學生全面發展。

參考文獻：

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