讓每個學生都燦爛

王再

驀然回首，我擔任班主任工作已經(jīng)二十一年，從青春年少到四十不惑。其間的艱辛，幸福，挫折，成功，獲得感都是饋贈給作為一名班主任的最好禮物。“2”也許是我的幸運數(shù)字，漫漫教書生涯中，我似乎與八（2）班結(jié)下了不解之緣，我在八（2）班中有困惑到成長乃至成熟的過程，是一個班主任獲得感的過程。曾經(jīng)的八（2）班早已離我而去，已經(jīng)成為社會的棟梁。每年的教師節(jié)收到孩子們的短信，“老師，您辛苦了，該不是又帶三班吧，注意身體哦。”帶著殷切的問候和調(diào)侃的語調(diào)，我笑著說：“我又帶八（2）班，你們的學弟學妹，他們猶如當年的你們善良，單純，對未來充滿希望。”每每這時我的嘴角都輕輕上揚，滿滿的幸福。真情瞬間溫暖心頭，蔓延，乃至全身。

在這個丹桂飄香的季節(jié)，我又如期而至的接手了八（2）班。這是一個有58人，其中25人是留守學生組成的班級。作為班主任，想管理好一個班級，就要用愛心去感化他，用細心去呵護他們，用行動去感染他們，深入他們的家里真切的感受他們的生活。于是家訪便油然而生。

周末的清晨， 迎著秋初的絲絲涼風，帶著溫暖愉快的好心情，我和我班英語老師在學校附近科技館相遇，家訪白露這塊的孩子。其實每年帶班每年家訪，每年的孩子不同，老師不同，心境也有所不同。重溫白露這塊熱土地，對于我來說，每個村組我都太熟悉了，只要有我班孩子居住的地方就有我的足跡。正所謂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同吧。

昨天下午，在家里將班上58名同學按照區(qū)域重新分類，抄寫了家長姓名，家庭住址，聯(lián)系電話，制成了家訪聯(lián)系手冊，便于今天家訪工作的順利進行。做完了這一切，看看陰霾的天空，搜搜天氣預報，10月25日，房縣，陰，中雨。周五放學時我已將家訪的事情告訴了學生和王老師，明天還要不要出發(fā)，只有我知道，風雨無阻。我深知，我慶幸，我的學生是理解我的，困難是暫時的。一夜睡眠，我似乎是那樣的精神十足，拉開窗簾，看到干凈，但不算晴朗的天空，我撥通了王老師的電話，她已經(jīng)準備妥當，7點半啊。雙休日，對于工作了23年的老教師我來說，難得的雙休，多想休息，一路上，我和王老師交流著班上的孩子。

他是我班留守學生孫鑫一，矮矮的個子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切。總是一個人靜靜的在一邊玩。有一次，寫一篇描寫景物的文章，我讀了他的作文。我那么強烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個人存在，只有他一人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧。他的作文讓我震撼，在這樣下去，孩子會更加沉浸在個人的世界里，與外界拉大了距離，這樣對他的成長不利。就這樣，他成了我們第一個家訪的孩子。當踏進他家的門坎，就看見他一個人在那幫爺爺撕玉米棒。見到我們，驚恐的睜大了眼睛，我們說明了來意。坐到孩子的身邊，拉著孩子的手，和爺爺奶奶攀談起來。原來，他的父母在他4歲時就離婚了，他一直跟著父親，父親常年在外打工，平時就和爺爺奶奶一起生活，因為缺少父母的關(guān)愛，造成了他獨處的性格。交談中，他的奶奶眼角一直掛著淚水，如果不是父母的原因。他將生活得多么幸福快樂。看到別的孩子雙休日在父母的陪伴下玩耍，他總是在奶奶爺爺面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭泣。這一些，全是那個愛他，想把世間所有美好東西都給他但是又無能為力的爺爺奶奶哽咽著告訴我們的。作為他的老師，我此時此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平時多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個年齡不應(yīng)該受到的痛苦？聽著爺爺奶奶的話，我的內(nèi)心波瀾起伏，鼓勵，安慰，交流，給予自信，我明顯感到，孩子和我的手拉的更緊了，孩子也慢慢的靠近了我。愛的世界是相互的，付出才有收獲。此刻，我忘記了自己的身份，感覺自己就是他的親人，可以給他溫暖，快樂和幸福的父輩。就這樣，與家長沒有華麗的辭藻，沒有動聽的話語，有的只是真誠，真情，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛。當我們走出他家十多步的時候，孩子突然跑出來抱住我們，說：“老師，我一定自信，聽老師話，好好學習。”一臉的害羞，洋溢著燦爛的笑容的男孩，是那么的快樂，陽光。我被感染了，這是一種真情感染的。此刻，這是教師真情由來已久，愛亦無聲的幸福感嗎？我敢確定。

第二個學生家，第三個學生家......家訪不斷進行，因為孩子家住的都比較零散，我和王老師徒步，每到一處帶給我們無數(shù)感動和歡喜，家訪的路艱辛而又幸福。

在家訪的過程中，在我的印象里，家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們很關(guān)心孩子的學習，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。

在花的國度里，每一朵花都有綻放的理由，每一朵花都應(yīng)該散發(fā)出她應(yīng)有的芬芳，關(guān)注留守兒童，關(guān)注那些特別的孩子。

當我們拖著疲憊的身子回家時已經(jīng)是整整12點了，回家吃了午飯，我的腳已經(jīng)疼的不行了，躺在床上。回想一路上，英語王老師一邊與我交談學生情況鼓勵我，一邊照顧著我這個腳被骨折未愈的病號，此時此刻，我真想對他說，你真的很美很美，謝謝我們一路相伴。我只想對我的學生說，希望我們這次的家訪，讓你感動，好好做人，用心學習，健康成長。謝謝王老師我們一路走過，一起陪伴。更要對還沒有家訪到的學生說聲：對不起！你和你的家是我們向往的地方，等老師腳休息好了，一定會登門拜訪。今天的家訪結(jié)束了，家訪中的點點滴滴帶給我們更多的感動，更多的思考。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路......我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

因愛而生愛，我會不斷探求教育的真諦，不斷家訪，不斷思考教育的現(xiàn)象。這種真情故事，這種愛永駐心田，每每想起，涌上心頭，暖人心脾！（作者單位：湖北省十堰市房縣城關(guān)鎮(zhèn)第四初級中學442100）endprint