淺談加強師德修養的途徑與方法

李君

摘要：教育是民族的根本，教師身為教育工作的主要實施者，其素質的高低直接影響到億萬學生乃至整個民族的素質，直接關系到整個國家的未來。加強師德修養建設，提高教師整體素質對整個民族來說意義重大而深遠。本文根據多年教育教學經驗，提出了幾點加強師德修養的方法和途徑。

關鍵詞：師德；教育；中學古人云：“師有百行，以德為首”。師德是一所學校的靈魂所在。作為傳道、授業、解惑的教師，其道德修養對學生的成長有著潛移默化的深遠影響。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，教育工作才能收到事倍功半的理想效果。對學校和社會來說，良好的師德決定了良好的師風和學風。良好的師德師風所營造的育人環境則具有著巨大而無形的力量，對高素質人才的培養發揮著重要作用。因此，加強師德修養是非常必要的。下面本文將針對提高教師師德修養問題，簡單談一下具體的途徑與方法。

一、熱衷教育，關愛學生

我國教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币蔀橐幻麅炐愕慕處煟紫纫獰釔劢逃聵I，并能夠做到關愛每個學生。這是是對教師師德修養的基本要求。作為教師，應懷揣一顆大愛之心，用公平平等的態度去對待每個學生，用愛心來溫暖滋養每個學生，讓學生在關愛中成長。在實際教學中，教師當然也要注意把握關愛的尺度，切忌將關愛發展為溺愛，做到寬嚴相濟，對學生既要嚴格要求，又要讓學生感受到教師的善意。這樣，學生對教師自然也會敬之愛之。

二、為人師表，以身作則

教師不僅是知識的傳授者，更是道德的示范者。教師的品格修養、言談舉止對學生的成長有著潛移默化的影響。因此，教師應嚴于律己，提高個人修養，言行一致，身體力行為學生做好表率。學生受教育的過程也是一個人格不斷完善的過程。在這一過程中，學生很容易把教師作為自己的榜樣來模仿，模仿教師的言談舉止和行事風格等等方方面面。教師除了言行文雅，儀態端莊，志趣高潔，在很多方便更要以身作則。比如：當要求學生遵守紀律時，教師自己也要遵守紀律；當要求學生誠實守信時，教師自己也要做到表里如一，信守承諾。教師通過言傳身教，讓學生懂得做人做事應以德為本。這也是教育的根本。在平時工作生活中，教師應對自己高標準嚴要求，時刻對自身品行進行反思，認真進行自我剖析，虛心聽取別人對自己的意見與批評，敢于承認自己的不足，并積極改正。

三、嚴謹治學，奮發進取

身為教師，肩負著教書育人的重要職責，不僅要對學生負責，也要對社會負責，對科學負責。這就要求教師必須具備嚴謹的治學態度，自覺維護科學尊嚴，端正教風學風，以求真務實的精神對待教育工作。社會不斷發展，對教師的要求也隨之逐步提高。教師作為教育工作的實施者，需緊跟時代發展的步伐，積極探索、刻度鉆研，拓寬自身知識領域，完善自身知識結構，提升自身知識水平和業務素養。所謂嚴謹治學，還表現在教師敢于正確看待自身的缺點和錯誤，不回避問題，勇于面對的工作態度。

四、樹立師志，提高能力

所謂師志，就是指教師的理想與志向，它是師德修養的方向與目標。身為教師，應不斷砥礪師志，樹立遠大理想，以教書育人，為社會培養德才兼備的優秀人才為己任，提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。要實現這個目標，就要求教師必須具備較高的教育教學工作能力。教育工作不僅是門科學，更是門藝術。為師者，不但要樂教，還要善教，能夠將教育的科學性和藝術性統一起來，結合學生的不同特點，采用靈活有效的教育教學方法。作為新時期的教師，一方面要繼承中華民族的優秀教育傳統，另一方面還需積極開展教育科學研究，熟練掌握并運用現代教育理論，全面提升教學能力。

五、加強學習，完善自身

教師自身素質的高低對師德修養建設起著決定性作用。因此，教師必須加強學習，不斷提高自身素質。學習是人們生存發展的必要條件，通過學習，人們獲得知識與經驗。對于教師來說，只有自身先學好才能更好的教書育人。這里的學習不僅包括學習知識，還包括經驗、技能還有修養。教師只有通過加強學習，才能提高明辨是非的能力，保障道德修養建設不至于迷失方向。在學習態度上，要發揚學而不厭的精神，不畏艱苦，終身不息。在學習方向上，首先，要學習馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色的社會主義理論，樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把握教育發展規律，保證道德修養建設不偏離正確方向。其次，要重視學習重視學習師德修養的基本理論。經過長期教育實踐總結出來的師德修養理論，自有其科學性與合理性，拿到作為理論指導，對教師的師德修養建設必定有幫助。教師在學習時，應以繼承并發展的眼光來看待這些理論，取其精華，去其糟粕，以提高自身師德修養水平。再次，就是扎實專業知識和教育理論。缺乏知識必然導致缺乏見識，缺乏見識則很難達到較高的修養水平。因此，教師應勤于學習，用心專研專業知識以及相關學科知識，以更好的應用于教學活動中去。最后，要以優秀教師為榜樣，認真學習其模范事跡，使自己的思想境界得到升華。

六、構建科學管理體系和運行機制

加強師德師風建設不能只靠教師的自覺自律，還需要一套科學完善的管理制度和運行機制加以保障。只有這樣，師德建設才能做到有法可依、有章可循、獎懲得當，教師的工作熱情才能充分激發，師德建設才能收到滿意的效果。配合科學合理的監督評價機制，督促并激勵廣大教師積極學習，共同提高業務水平，營造一個相互學習、共同奮進的良好工作氛圍。

開展師德師風建設是提高教師隊伍整體素質的重要途徑，是提高辦學質量的重要保障，不論是對教師、對學生、還是對社會都意義非常。然而，師德修養建設又是一項需要教師、學校等各方面長期不懈、共同努力開展的工作。這需要每位教師從點滴做起，切實肩負起自己的職責，培養高尚的師德，樹立良好的教師形象，為社會培養優秀的人才。參考文獻：

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[2] 曾詠輝； 吳明永. 新時期高校青年教師加強自身師德修養探析 [J]. 成人教育. 2010-05（作者單位：湖北省襄陽市張灣街道辦事處中心學校441104）endprint