探析提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的途徑與方法

王興華+趙亮

摘 要：文章提出提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的途徑，主要包括：更新觀念，明確職責(zé)；使學(xué)生明確信息技術(shù)是基本的認(rèn)知工具；改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；提高信息技術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)，是提高中學(xué)信息課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；興趣；認(rèn)知工具；主導(dǎo)；主體

一、教師要更新觀念，明確職責(zé)

我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，目標(biāo)是“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)”。歸根結(jié)底，信息技術(shù)教育課的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一名信息技術(shù)課教師，我們要端正思想，要有一個(gè)嶄新的理念，要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，是我們每一位信息技術(shù)課教師義不容辭的職責(zé)。

二、使學(xué)生明確，信息技術(shù)是基本的認(rèn)知工具

我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，就要求他們用新的理念來對(duì)待新的事物，使他們認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)是工具，我們一定要充分利用好這一工具。學(xué)生要以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具，并且使用這種工具要像使用鉛筆、橡皮那樣順手，這樣才有利于促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。很多學(xué)生沒接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)信息技術(shù)的了解一片空白。在教學(xué)中，我們?nèi)轿幌驅(qū)W生介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷史，向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，以激發(fā)學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。

2.改進(jìn)教學(xué)模式，提高信息技術(shù)課教學(xué)水平

信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，所以探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，是信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。

（1）優(yōu)化教與學(xué)的過程，增強(qiáng)教與學(xué)的有效性。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，我們可以讓學(xué)生在網(wǎng)上看到其他同學(xué)的作業(yè)，并能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)別人的作業(yè)提出幫助性的反饋意見。而且教師可以把對(duì)每個(gè)學(xué)生的反饋意見在網(wǎng)上進(jìn)行保存，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的參考。教師還可以根據(jù)需要對(duì)某個(gè)學(xué)生作業(yè)中存在的問題做出個(gè)別反饋，學(xué)生收到教師的反饋信息后，如果沒有完全理解，則還可以繼續(xù)與教師交流，直到完成對(duì)問題的理解。

（2）“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室資源時(shí)，我們嘗試采取局域網(wǎng)的教學(xué)模式，達(dá)到人機(jī)交互、雙向多向互動(dòng)的教學(xué)目的，大大提高了知識(shí)和信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度，從而提高教學(xué)效率。

（3）應(yīng)用“個(gè)別化教學(xué)、個(gè)別化輔導(dǎo)”的模式，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，反映每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有水平。一些農(nóng)村學(xué)生以前沒有接觸過電腦，進(jìn)入中學(xué)后剛接觸電腦時(shí)，會(huì)感到很突然，不知所措。當(dāng)看到一些城鎮(zhèn)學(xué)生熟練地操作電腦時(shí)，他們更感到自己的差距。因此，這種個(gè)別化教學(xué)輔導(dǎo)的模式會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生起到很大的促進(jìn)作用。

四、提高信息技術(shù)教師的素質(zhì)，是提高中學(xué)信息課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。信息技術(shù)教師隊(duì)伍不僅決定著信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是決定中學(xué)教育信息化的進(jìn)程。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師應(yīng)具備最基本的素質(zhì)是：①信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握信息技術(shù)，要有較廣的知識(shí)面；②能夠掌握新的教學(xué)、學(xué)習(xí)與研究方法，了解信息技術(shù)發(fā)展和不斷更新的社會(huì)需求；③信息技術(shù)教師要具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神與能力；④要具有全球化、國際化的語言、文化、知識(shí)、視野，能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

因此，加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修至關(guān)重要，教師自身素質(zhì)提不高，是跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度的，“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長流水”。

參考文獻(xiàn)：

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