人活著就應該做好事

申妮娜++許華凌

特殊關愛給特別的他們

撫順市新撫一校有一個不同于普通小學的特色：學校為智障兒童專門設有一個培智班，從任媛擔任新撫一校校長之后，她傾盡全力為智障兒童營造一個康復、自立的氛圍，為志愿者服務事業做出了貢獻，在特殊教育這塊沃土上取得了長足的發展和可喜的成果。

首先對培智教育進行了整體規劃和全面改造，在資金緊張的情況下，她多方籌措資金為智障兒童購買了生活用品、學習用品和各種康復器械；在教室緊張的情況下，為培智班學生設置了肌能訓練區、游戲區、購物區等活動區域，為學生購買了大量鍛煉手、腦發展的益智玩具，一流的硬件設施無與

倫比。現在，培智班的教學環境和設施煥然一新。

她的舉動讓智障學生的家長深受感動。

作為一所學校的當家人，每天要任校長操心的事兒很多，但是她從來沒有因為工作繁忙，忽略了這一群更需要關愛的學生。

她不顧學校事務繁多，每天擠出時間學習特殊教育的有關文件，了解相關政策法規。為了激發扶殘助弱的社會風尚，為了這群孩子，任校長奔走于殘聯、紅十字會、民政局、財政局等相關部門，向有關領導介紹特殊教育的重要性及學校的辦學現狀，引起有關部門的重視和認可。她不顧勞累繼續奔走于市區各相關部門，各企事業單位，不管風吹日曬，不管別人用何種眼色對待，不管多少次的委婉回避，只要有一線希望，她絕不輕言放棄。

她得到了更多人的關注和支持，給了她做好特教工作的信心和勇氣。

不拋棄不放棄

培智班的夏同學剛入學時連自己的名字都不會說，家長也早已經放棄了。任校長了解情況后，十分關注這個孩子。經過一段時間的接觸后，她發現夏同學的語言障礙，是先天舌系帶短小造成的，由于從小發音模糊，常常被別人取笑，才導致孩子對說話產生了恐懼，漸漸失去了說話的能力，是能夠治療的。找到病因后，任校長耐心地說服家長，帶孩子進行手術治療，并保證她將全力配合日后的康復訓練。孩子的手術很成功，任校長也履行了自己當初的承諾，不僅反復耐心地對孩子進行語言訓練，隨時鼓勵他，肯定他的發音，還囑咐上課教師多給他創造發言和講話的機會。在生活上，她也給予了無私幫助，經常為他購買一些學習和生活用品。如今，夏同學已經能開口說話了，雖然發音還是有些含糊，但至少能用簡單的語言去表達，能與人交流了。家長感激地說：“任校長，是您改變了孩子的一生，我們全家不知道如何感謝您！”

是啊，正是任校長豐富的專業理論知識和對學生強烈的責任心，再加上細心的觀察、耐心的指導和真心的關愛，才讓學生走出人生的低谷，迎來嶄新的生活。

為特殊群體撐起一片天

對于自己的工作，任校長有著深刻的認識：“我們作為教育工作者一定要讓這些智障孩子掌握一技之長，幫助他們解決未來的生存問題。我們要讓全社會都來了解這些智障學生，讓他們知道這些孩子不但可以學文化、學技能，將來同樣可以自食其力，不會成為社會的負擔。”為此，任校長組織領導班子反復斟酌、深思熟慮，在培智班的教學管理和課程設置上，為這些智障兒童量身打造了各種專門的培訓課程。根據學生的實際情況，有針對性地制定教學計劃，開設了實用數學、實用語文、美工等課程。

從教孩子們上下樓梯、疊衣服、吃飯、上廁所、認識錢幣、系鞋帶入手，強調學生對生活的感受，讓學生口、耳、手、腦并用，多種感官結合起來，通過親身體驗獲得知識。讓他們擁有和別的孩子一樣的教育，全面培養他們身體技能，訓練他們的思維，各種豐富多彩的課程讓他們徜徉在知識的海洋中，感受著學校生活的魅力。

經過任校長堅持不懈的努力，培智班的學生在原有的基礎上獲得長足的進步和發展。過去生活不能自理的孩子，現在會幫助家人做簡單的家務；過去情緒焦躁的孩子，現在每天臉上都洋溢著笑容；過去過于自閉的孩子，現在也能夠融入到集體的生活之中，有的可以幫助家里做些小生意，有的已經就職于社區公益崗位了……

大愛無邊灑校園

2013年她到新撫一校任教，聽說二年一班有一名品學兼優的學生家庭困難，靠爺爺奶奶打零工供其上學。她承擔起幫助這個孩子的重任，和他結成了幫扶對子，每年固定資助這個孩子1000元錢直到大學。2015年8月，學生梁馨羽患了骨癌，她毫不猶豫地為孩子捐款1000元。作為撫順市雷鋒商會會員，她經常參加商會慈善活動，義演、義賣、做義工、走訪慰問等。幫助別人，不僅讓她感受到了快樂，也帶動了身邊的人。2010年，她和愛人共同走進獻血站，無償獻血。

她的兒子也是一位富有愛心的中學生，每逢看到街頭賣藝的，都會伸出援助之手。她的同事、同學在她的帶動下，經常到養老院、孤兒院，送慰問品或一臺精彩的節目，有時幫助做義工等。大家在這種愛的氛圍中體會著愛，感受著愛，奉獻著愛。看到這些，她欣慰地笑了。

二十多年如一日，她堅守著一句話：“人活著就應該做點好事。”樸實無華的話語反映了她的處事原則。多年來，她用自己的默默奉獻、無悔于選擇的業績詮釋了一生的追求。她為撫順的志愿者服務事業做出了突出的貢獻。endprint