曹翠蓮
摘要:美術對發展學生的多元化思維、提高學生的審美能力、激發學生的創新能力具有重要的意義。本文著重探討了教師如何運用美術教學激發學生創新能力的教學策略。
關鍵詞:美術教學 創新能力 策略
雖然美術不是一門重點學科,除專業考生外,美術成績不計入重要考試成績。但美術為學生帶來的創新能力的發展卻是其他學科無法替代的。老師在美術教學的過程中,應該靈活運用多種教學策略,激發學生創新的能力,促進學生創新能力的發展。
一、抓好美術教育基礎工作
創造力主要是在的產生是在原有知識積累的基礎上發展起來的。教師在鍛煉學生的創新能力時,也要注意從基礎性學習做起,扎實積累一些技能、方法,從而為創新能力的發展打下堅實的基礎。
(一)培養學生的美術興趣
在教學實踐過程中,我發現有很多的學生,尤其是男同學認為學習美術沒有意義,覺得其是一門無聊的學科。在教學中,老師可以通過播放一些同學感興趣的動漫作品的方法,讓學生來總結不同作品之間的差別以及制作的質量水平高低。老師要著重引導學生從畫面的色彩、人物形象、空間布局等方面引導學生觀察分析,引導學生觀察為什么有些作品制作精良以及總結作品的優缺點。在學生繪畫的過程中,可以不規定繪畫的內容,而是讓學生自己選擇題材。比如,男生可以選擇繪畫動漫等方面的內容,女生可以選擇繪畫風景、服飾方面的內容。教師根據學生的性格、認知特點,因材施教,通過有針對性的引導、教導,提高學生學習美術的興趣。
(二)重視提高學生的審美能力
目前,很多學生由于沒有擁有相應的辨別能力,被社會上一些不良的現象所影響,在著裝打扮上,片面的認為一些奇裝異服、怪異打扮就是創新。因此,在美術教學中,老師可以通過播放、講解有代表性的作品,進一步提高學生的審美能力,讓學生深入了解什么才是創新。比如,很多學生不喜歡穿校服,認為校服沒有太多新意。在具體教學中,老師可以先向學生展示不同國家、不同風格、不同材質的校服,向學生細致講解不同校服的設計特點、設計風格、適用年齡、適用地區、適用功能等,讓學生了解校服的設計也是一項創新的作品,也有每個地區的特點。通過類似的方式,提高學生審美的能力,培養學生的創新意識。作品完成后,學生之間的可以通過互相對比、評價,總結不同作品的優缺點,進一步提高學生的審美能力。
(三)提高學生的動手能力
在發展學生創新思維的同時,教師也應培養學生基本的繪畫、動手操作的能力。在具體美術教學中,學生通過臨摹一些好的作品,可以深入的了解作品的主題、繪畫思想、顏色搭配技巧,讓學生繪畫的能力能得到進一步的提高。教師也可以讓學生動手制作一些小作品,在學生的創作過程中,教師可以鼓勵學生展示自身的創新想法時,使他們能夠應用各種繪畫技術、操作技巧,從而使學生的創新能力能夠得到更好的發揮。
二、充分利用多媒體技術
隨著計算機技術的發展,現在的學生都對計算機非常感興趣。因此,在美術教學中,教師應充分利用這一趨勢,利用好多媒體技術。因為多媒體有傳統教學無法比擬的優勢。比如在學生自己動手制作一些作品時,可以盡情的涂改、修理,使學生能夠在實踐中掌握一些色彩、形狀的搭配技巧。通過多媒體技術,學生可以在電腦上對自己的作品進一步完善,這樣就有效的解決了學生用紙張繪畫時,遇到錯誤不好修改的難題,提升學生作品的完美程度,更好的鍛煉學生的創新思維。在具體的任務中,教師可以讓學生制作一個網頁或者小動漫的方式,鼓勵學生大膽的創新、積極的創作。學生通過自己創作的成品,滿足學生對創作的成就感,進一步提高學生的創新能力。
三、積極運用團隊協作模式
在教學中我們發現,若將學生分成小組,由每個組的成員共同完成一項學習任務,學生的積極性很高,而且通過大家的共同努力,對每個學生學習效果的提高有非常大的幫助。在美術教學中,教師可以適當增加一些團隊協作項目,項目的難度要適當增加。比如可以設定一個主題,讓學生自己設計一座花園,或者讓學生共同制作一個作品,讓學生自己搜集材料制作一套植物標本。通過類似的方式,讓學生之間通過合作,集思廣益,共同制定解決方案,共同完成一項任務,這樣一來,不止可以能夠提高學生創新積極性,也可以提高學生學習的能力。
四、結語
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。對于個人來說,創新能力的高低影響了一個人的綜合素質,對個人的發展具有重要意義。創新能力的培養首先在于教育,教育水平的高低直接影響學生創新能力的發展水平。美術作為一門基礎學科,對激發學生的創新能力具有得天獨厚的優勢。教師應該充分利用美術教學的特點,拓寬教學思路,運用多種教學策略,激發學生創新的能力。
參考文獻:
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[2]付文雯.美術教學中運用現代信息技術培養學生創新能力的策略[J].學周刊,2013,(27).
(作者單位:大慶市澳龍學校)endprint