科研興趣培養在醫學本科免疫學教學中的應用

孫萍+彭美玉

【摘要】 醫學免疫學是醫學本科生的必修基礎醫學課程，但是醫學免疫學具有理論性強、內容復雜且抽象等學科特點，因此單純應用傳統的以授課為基礎的教學模式，教學效果并不理想，往往每學期學生的免疫學不及格率比較高。本文根據多年的實踐教學經驗，結合各章節內容特點，將科研興趣培養在免疫學各教學中進行應用，進一步提高和改進了醫學免疫學理論的教學質量。

【關鍵詞】醫學本科免疫學；教學方法；科研興趣

【中圖分類號】R789.3

【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-6851（2017）08-182-01

免疫學是當今生命科學的前沿學科和現代醫學的支撐學科之一^[1]。醫學免疫學是醫學本科生的必修基礎醫學課程，但是醫學免疫學具有理論性強、內容復雜且抽象等學科特點，因此單純應用傳統的以授課為基礎的教學模式，教學效果并不理想，往往每學期學生的免疫學不及格率比較高。免疫學相關的科研發展非常迅速，比如免疫學治療在臨床的應用、新型疫苗的研制，免疫相關疾病機制研究及其新藥物的研制開發。尤其是腫瘤免疫治療的研究，目前已有很多腫瘤免疫治療方法在臨床應用。免疫學檢測技術適用于大多數生物相關的科研，如酶聯免疫吸附試驗（ELISA）、流式細胞儀熒光抗體標記檢測細胞種類和數量、免疫共沉淀（Co-Immunoprecipitation），都應用到了免疫學相關知識。為適應快速發展的生命科學研究需要，如何在醫學免疫學教學中培養學生的科研能力和創新性思維是目前醫學免疫學教學中需要注重的問題。本文根據多年的實踐教學經驗，結合各章節內容特點，將科研興趣培養在免疫學各教學中進行應用，進一步提高和改進了醫學免疫學理論的教學質量。

1 學生組成興趣小組，課后開放實驗室

興趣是最好的老師"，激發學生對免疫學的興趣是醫學免疫學教學的正確方向^[2]。醫學本科實驗課程根據教學大綱只設置了四次實驗課，學生只能學習到很少的免疫實驗操作技術。因此，為了擴充學生掌握的實驗技能，采用了讓學生自己組成興趣小組，然后每小組學生一起上網查找感興趣的免疫相關實驗操作技術，學生先自己討論學習實驗操作原理、操作程序、注意事項等。

基金項目：山東省自然科學基金資助項目（ZR2015HL061）；國家自然科學基金青年基金資助項目（81502469）； 山東省高等學校省級精品項目（2012BK34）；山東省高等學校省級精品課程（2011BK254）

通訊作者：彭美玉，1982年1月7日出生，女，山東濰坊，博士，講師， 研究方向為醫學免疫學。

然后在課后開放實驗室時，老師指導學生完成。這樣可以培養學生的學習主動性，并讓學生有成就感，學生在查找相關資料的同時自然掌握了免疫相關知識，并同時掌握了實驗技能。

2 免疫學實驗技能比賽

根據開設的實驗課內容，選擇了學生們日后進行科學研究時比較常用的實驗操作技術來開展免疫學實驗技能比賽。如人外周血單個核細胞（PBMC）分離、小鼠巨噬細胞吞噬實驗等。這樣學生在準備比賽的過程中，加強記憶了相關的免疫理論知識和操作方法。

3 開展大學生助研項目

為了讓學生更真切的體會到免疫學知識在科學研究中應用的重要性，鼓勵醫學本科生參與教師的科研項目。讓學生全程參與教師課題思路的設計、科研方法的選擇。最后利用課余時間幫助教師完成課題。這樣學生可以親身體驗到免疫學在科學研究中應用的真實性，切實感受到免疫學知識在當今各學科科學研究中的應用的重要性，提高學生學習免疫學的熱情。

4 結語

現在大多數醫學本科生畢業后會選擇考取研究生繼續深造，因此，讓醫學本科生掌握免疫學知識的同時培養其科研興趣，不僅可以使學生在掌握免疫學知識時比較輕松，而且同時培養了其科研意識，使其進入研究生學習時有一定的理論基礎和實驗操作技能。

參考文獻

[1] 陳慰峰.免疫學在生命科學和醫學發展中的作用——記173次香山科學會議 [J].上海免疫學雜志. 2002（02）.

[2] 屈澤強，王坤.免疫學教學中如何提高學生的學習興趣[J].廣西中醫學院學報. 2012（02）endprint